Мектепке дейінгі білім беру

Швецияда, förskola (мектепке дейінгі) балаларды муниципалитеттер бір жастан беске дейін алады. Мектепке дейінгі мекеменің муниципалдық субсидиясының мөлшері баланың жасына және ата-аналар жұмыс істейтініне, оқитынын, жұмыссыздығына немесе басқа балаларға ата-анасының демалысына байланысты.

Швед мектепке дейінгі мекемесі баланың дамуында ойнаудың маңыздылығын атап, балалардың жеке қажеттіліктері мен қызығушылықтарын қамтамасыз етуге бағытталған оқу бағдарламасы. Гендерлік деңгейде білім беру барған сайын жиі кездеседі, балаларды гендерлік көзқарасқа қарамастан өмірдегідей мүмкіндіктермен қамтамасыз етуге ұмтылады.

Міндетті білім беру

Шведтік міндетті білім беру төрт кезеңнен тұрады: förskoleklass («мектепке дейінгі жыл»), lågstadiet (1-3 жас), mellanstadiet (4-6 жылдар) және hggstadiet (7-9 жыл). Сонымен қатар, алты жастан он үш жас аралығындағы балаларға мектептен тыс күтім көрсетіледі.

Мәжбүрлі білім беруде сондай-ақ байырғы Сами халқының балаларына арналған самезколор (Сами мектептері) бар.

Жоғары мектеп

Гимназия (орта мектеп немесе орта мектеп, 10-12 жас) қосымша болып табылады. Үш жыл ішінде таңдап алынған он сегіз тұрақты ұлттық бағдарлама бар, оның ішінде 6-ы жоғары оқу орнына дайындық сияқты, ал он екеуі кәсіптік.

Оқуға түсу талаптары бағдарламалар арасында әр түрлі болса да, олардың барлығы студенттерді міндетті білім берудің соңғы жылы бастап, швед, ағылшын және математика бойынша бағадан өтуін талап етеді.

2017 жылы Швецияның тоғызыншы курс студенттерінің шамамен 18 пайызы ұлттық бағдарламаға үміткер емес; алайда, ұлттық бағдарламалардың орнына бұл студенттердің таңдауға арналған бес бағдарлама бар. Осы кіріспе бағдарламалардан кейін студенттер ұлттық бағдарламаға ауыса алады.

Ақыл-есі кем адамдарға арналған орта мектепте, сондай-ақ спортшыларға арналған бағдарлама нұсқалары да бар.

2017 жылы жоғары оқу орындарының шамамен 90 пайызы біліктілігін (дипломын) алды.

Халықаралық деңгейде салыстыру

Шведтік білім берудің сапасы соңғы онжылдықта швед оқушыларының халықаралық салыстырудағы нәтижелерінің нашарлауынан кейін талқыланды. Швеция педагогикалық мамандықтың мәртебесін көтеру және ұзақ мерзімді жеңілдіктерді көтеру үшін көшті.

Халықаралық студенттерді бағалау бағдарламасы (PISA) және Халықаралық математика және ғылыми зерттеулердегі үрдістер (TIMSS) сияқты халықаралық зерттеулер соңғы жылдары шведтік балалар арасында нашарлайтын өнімділікті көрсетті.

Жақында PISA бағалауының артында тұрған Экономикалық ынтымақтастық және даму ұйымы (ЭЫДҰ) Швецияның білім беру сапасын егжей-тегжейлі қарастырып, 2015 жылдың мамыр айындағы үрдістерді қадағалады.

Швеция үкіметінің өтініші бойынша жүргізілген зерттеу Швецияда білім беру сапасын жақсарту және оқушылардың оқу, математика және ғылым саласындағы жұмысының деңгейін көтеру қажет екенін растайды. Бұл көрсеткіш 2014 жылы ЭЫДҰ-ның орташа көрсеткішінен (5,6%) салыстырғанда, Швецияның ЖІӨ-нің біліміне (6,8%) көп үлесін салғаны көрінеді.

Соңғы реформалар

PISA зерттеулерінің өзектілігі Швецияда да, шетелде де тәрбиешілер мен саясаткерлердің сұрақтарына жауап берді. Стандартталған сынақтардың сыншылары зерттеулер математика мен ғылымға тым шоғырландырылғанын және жеке өсуді, моральды және шығармашылықты ынталандыратын білім беру салаларын мүлде жоққа шығарады деп санайды.

Дегенмен, PISA сыншылары мен қорғаушылары арасында талқылау жалғасуда, Швеция үкіметі білім беру жүйесін жетілдіру жолдарын іздейді. Ол әсіресе көрші Финляндияға, сонымен қатар Суға қарасты мұғалімдердің жалақысы жоғары, ал Нидерландыда сыныптың өлшемдері әдетте аз болады.

Соңғы бірнеше жылда студенттік нәтижелерді жақсартуға және педагог кәсібі мәртебесін көтеруге бағытталған бірнеше реформалар жүргізілді:

Жаңа білім беру актісі

2011 жылғы жаңа Швеция туралы білім туралы заң міндетті және қосымша білім берудің, мектепке дейінгі, мектепке дейінгі, мектепке дейінгі және ересектерге арналған білім берудің негізгі принциптері мен ережелерін қамтиды. Ол үлкен қадағалау, таңдау еркіндігі, студенттің қауіпсіздігі мен қауіпсіздігін қамтамасыз етеді.

Жаңа оқу жоспары

2011 жылдың 1 шілдесінен бастап барлық оқушыларға, мектеп оқушыларына, арнайы мектептерге және орта мектептерге арналған міндетті мектептер үшін жаңа шоғырландырылған оқу жоспары күшіне енді. Оқу бағдарламасында жаңа жалпы мақсаттар, нұсқаулықтар және оқу жоспарлары бар. Мектепке дейінгі білім беру бағдарламасы балалардың лингвистикалық және коммуникативтік дамуына, сондай-ақ ғылым мен техникаға арналған нақты мақсаттарды қамтиды. Міндетті ұлттық пәндік тестілер оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау үшін міндетті түрде 3, 6 және 9 сыныптарда өткізіледі. Сондай-ақ, орта мектептерді қоса алғанда, аудандарға жаңа біліктілік талаптары да бар.

Жаңа бағалау жүйесі

2011 жылы А-дан F-ге дейінгі алты баллмен жаңа сынақ шкаласы ауыстырылған ескі швед жүйесі, арнайы айырмашылығы бар (MVG) Pass Pass емес (IG) ауыстырылды. сынған баға. Бағалар 6-шы жылдан бастап тағайындалады. Жаңа бағалау жүйесі Еуропалық кредиттерді аудару және жинақтау жүйесі (ECTS) жүйесіне өте ұқсас, Europé жоғары білім берудің стандартты жүйесі.

Мұғалімнің аттестациясы

2013 жылғы 1 желтоқсандағы жағдай бойынша мектеп және мектепке дейінгі мұғалімдер үшін тұрақты келісімшарттар бойынша кәсіби сертификация қажет. Шешімнің білім беру саласындағы маңызды кезеңі болып табылатын бұл шешім оқытушылық мамандықтың мәртебесін жоғарылату, біліктілігін жоғарылату және білім беру сапасын арттыру болып табылады.

IT - оқу үшін маңызды

Міндетті білім берудің оқу жоспарына сәйкес, мектептер міндетті білім беру мектебіне келген әр студент білімді, қарым-қатынасты, шығармашылықты және оқуды іздестіру құралы ретінде қазіргі заманғы технологияларды пайдалана алады. Жоғары оқу орындарына арналған ұқсас оқу жоспары бар.

Мелланстадите (4-6 сыныптар) оқушылардың 17 пайызы мектепте өз компьютеріне қол жеткізе алады, ал 71 пайызы өздерінің компьютеріне үйде кіре алады. Ходжстадиет студенттері үшін (7-9 жас), 34 пайызы мектепте және 87 пайызы үйде оқиды. Жоғарғы деңгейде (10-12 жас) оқушылардың 94 пайызы өздерінің компьютерлерінде немесе мектепте немесе үйде қол жеткізе алады.

Сонымен қатар, студенттердің көпшілігі ақылды телефондар мен планшеттердің пайдаланушылары болып табылады. Швециядағы барлық мектеп оқушыларының 94 пайызы мектепте интернетке қол жеткізе алатынын айтты.

Жалдамалы(чартер)  мектептер

Швецияда штаттық мектептер деп аталатын тәуелсіз мектептер саны көбейіп келеді. 90-шы жылдардағы заңның өзгеруіне байланысты, ата-аналар мен олардың балалары муниципалдық немесе жекеменшік емес мектептердің ішінен оқу ақысыз мектептерді таңдай алады.

Швецияда міндетті білім алған кезде жекеменшік мектептер бар болғанымен, олар 1992 жылғы заң мемлекеттік қаржыландыруға дейін муниципалдық мектептерге кеңінен таралған балама болмады.

Бұл қоғамдық қаржыландырылатын муниципальды емес мектептер оларды фризколы (чартерлік мектеп) деп атайды, оларды оқуға негізделген жекеменшік мектептерден ажыратуға (Швецияда тек қана сол жақта қалды).

Ортақ ережелердың қолданысы

Швецияда чартерлік мектептер Мектеп инспекциясы тарапынан мақұлдануы және жалпы қалалық мектептер сияқты мемлекеттік оқу бағдарламалары мен силлабустарды ұстануы тиіс.

2017 жылы міндетті мектептердің шамамен 17 пайызы және жоғары оқу орындарының 33 пайызы чартерлік мектептер болды және олар міндетті түрде барлық мектеп оқушыларының жалпы санының 15 пайызын, ал орта мектеп оқушыларының жалпы санының 27 пайызын тартты.

Швеция мектептерді пайда табу үшін күмәнмен бөліседі. Қорлардың пайдасы сапа бойынша басымдыққа ие болады дегенді білдіреді. Өз кезегінде, тәуелсіз мектептердің адвокаттары статистикалық зерттеулерде көптеген оң нәтижелерге қол жеткізді. Біріншіден, тәуелсіз мектептерге баратын ата-аналар қалалық мектептердегі балаларға қарағанда қанағаттанған.