Лучшие университеты Франции для иностранных студентов

1. Paris Sciences et Lettres 
Paris Sciences et Lettres - лучший университет во Франции для иностранных студентов. Он был
основан в результате слияния пяти учебных заведений, включая обычную школу, инженерный
институт и обсерваторию. В настоящее время PSL значительно расширился и включает в себя
11 учебных заведений по таким широким академическим дисциплинам, как физические
науки, науки о жизни, экономика, гуманитарные науки, творческие искусства и многое другое.
По отдельным предметам PSL занимает одно из первых мест в области математики, физики и
экологии. На протяжении многих лет университет выпускал выдающихся мыслителей, включая
Луи Пастера, Жана-Поля Сартра, Жака Деррида и Мишеля Фуко.
Исследовательский университет PSL постоянно занимает высокие места в рейтингах ведущих
университетов в области преподавания и исследований. Университет установил тесные
отношения с такими международными университетами, как Кембридж, Беркли, Нью-Йоркский
университет и др.
2. Политехническая школа (фр. École Polytechnique)
Политехническая школа, один из лучших университетов Франции для иностранных студентов,
была основана в 1794 году как военная академия при Наполеоне I. Она была движущей силой
эпохи Просвещения и промышленной революции во Франции. В настоящее время это один из
самых избирательных университетов Франции, известных как grandes écoles. Военный аспект
со временем ослаб, но престижное учебное заведение продолжает пользоваться высокой
репутацией в области преподавания и исследований в области науки, технологий и техники.
Политехническая школа - это многопрофильное учебное заведение. Она объединяет научно-
технические области с гуманитарными и социальными науками для содействия
ответственному научному и экономическому развитию. Предпринимательский дух и
международные перспективы открывают широкие возможности для студентов во всем мире.
3. Университет Сорбонны
Университет Сорбонны был создан как официальный государственный исследовательский
университет в 2018 году в результате слияния нескольких французских институтов. Он ведет
свою историю от колледжа Сорбонны в 1201 году как учреждения для обездоленных
школьников. В настоящее время университет сохраняет свое имя и наследие как создателей
будущего, предоставляя высококачественное образование и исследования международным
студентам. Университет состоит из трех факультетов: Гуманитарный, Научно-инженерный и
Медицинский.
Степени бакалавра и доктора в Университете Сорбонны известны во Франции и во всем мире.
Он также сотрудничает с такими престижными университетами, как Королевский колледж
Лондона и Университет Макгилла. Университет известен своими обширными научными
коллекциями, в которых представлены минералы, восковые анатомические экспонаты,
коллекции по неврологии и многое другое.
4. Парижский университет
Парижский университет - это комплексный университет с многолетней репутацией в области
философии и теологии. Это одно из старейших высших учебных заведений Франции. Вместе с
другим проверенным временем университетом, Болонским университетом, они присудили
первые в мире докторские степени. Сегодня этот лучший университет Франции предлагает
инновационные курсы в нескольких областях, включая науку и технологии, медицину,
социальные науки, а также искусство, гуманитарные науки и языки.
Сочетание истории и современности проявляется в многодисциплинарном подходе
университета к преподаванию и исследованиям. Кроме того, университет располагает 14

кампусами в Париже и поддерживает международную перспективу благодаря различным
глобальным партнерствам.
5. Университет Париж-Сакле
Университет Париж-Сакле, один из лучших университетов Франции для иностранных
студентов, является частью академического и делового кластера Париж-Сакле, главным
образом, для обучения и исследований. Университет включает в себя пять объектов:
Медицина, Науки, Спортивные науки, Фармация, Право и Экономика и Менеджмент. В
предметных рейтингах эта высшая школа занимает первое место в мире по математике, за ней
следует физика - 9 место. Он входит в число 25 лучших по сельскому хозяйству и медицине.
Университет Париж-Сакле является ключевым игроком в области науки и техники и имеет
более 300 исследовательских подразделений, управляемых его докторскими школами.
Некоторые из его исследований посвящены электротехнике, планетарной науке и
коммуникационным наукам. На уровне магистратуры и докторантуры университет уделяет
особое внимание студентам разного происхождения и национальности.
6.Télécom Paris
Télécom Paris - это государственный университет, занимающийся инженерными
исследованиями. Прозванный MIT Франции, Télécom Paris обеспечивает
многодисциплинарную и специализированную подготовку инженеров на уровне бакалавриата
и магистратуры. Этот ведущий университет Франции организует обучение на четырех
факультетах, а именно: электроники и связи, обработки сигналов и изображений,
компьютерных наук и сетей, а также экономических и социальных наук. Исследования в ENST
включают в себя дизайн пользовательского опыта, искусственный интеллект и
усовершенствование обработки данных.
Как и другие французские высшие школы, Télécom проводит селективный процесс приема, и
более трети из них - иностранные студенты. За годы своего существования Télécom пережил
несколько смен названий, но его давняя приверженность продуктивным сетям и технологиям
остается неизменной.

Перевод: Кожалепес Нурайым

Образование в Италии

Этапы системы образования
Итальянская система образования и обучения включает в себя РОДМВ (0-3 и 3-6 лет),
начальное, среднее, послесреднее и высшее образование.
Образование и уход за детьми младшего возраста РОДМВ для детей в возрасте до 3 лет
предлагается образовательными службами.
РОДМВ для детей в возрасте от 3 до 6 лет предлагается в дошкольных школах.
Эти два предложения составляют единую систему РОДМВ, называемую "интегрированной
системой", которая является частью системы образования и не является обязательной. Хотя
они являются частью одной и той же системы, РОДМВ 0-3 организуются регионами в
соответствии с единым региональным законодательством, в то время как предложение 3-6
находится в ведении Министерства образования.
Обязательное образование
Обязательное образование начинается в возрасте 6 лет и длится 10 лет до 16 лет. Оно
охватывает весь первый цикл обучения и два года второго цикла. Последние два года
обязательного образования могут быть пройдены либо в гимназии, либо в рамках
региональной системы профессионального образования и обучения.
Обязательное образование может быть получено как в государственной школе, так и в
средних школах или, при соблюдении определенных условий, в исключительно частных
школах или в рамках домашнего образования.
Кроме того, каждый человек имеет право и обязанность получать образование и
профессиональную подготовку в течение не менее 12 лет в рамках системы образования или
до получения трехлетней профессиональной квалификации к 18 годам.
Первый цикл образования
Первый цикл образования является обязательным и состоит из начального и первого среднего
образования.
Начальное образование начинается в возрасте 6 лет и длится 5 лет.
Первый этап среднего образования начинается в возрасте 11 лет и длится 3 года.
В рамках первого цикла учащиеся переходят с одного уровня на другой без экзаменов. По
окончании первого цикла обучения учащиеся, сдавшие итоговый государственный экзамен,
переходят непосредственно на второй цикл обучения, первые два года которого являются
обязательными.
Второй цикл образования
Второй цикл образования начинается в возрасте 14 лет и предлагает два различных пути:
гимназическое образование
региональная система профессионального обучения.
Первые два года второго цикла образования являются обязательными.
Вторая ступень среднего образования предлагает как общеобразовательные, так и
профессиональные (технико-специальные) программы. Обучение длится 5 лет. По окончании
гимназии учащиеся, успешно сдавшие выпускной экзамен, получают аттестат, который дает им
доступ к высшему образованию.
Региональная система профессионально-технического образования (IFP) предлагает трех- или
четырехлетние курсы, организованные аккредитованными учебными заведениями или
гимназиями. По окончании региональных курсов учащиеся получают квалификацию, которая
дает им доступ к региональным профессиональным курсам второго уровня или, при
определенных условиях, к краткосрочным курсам на уровне высшего образования.
Высшее образование
Высшее образование предлагают следующие учебные заведения:

Университеты (включая политехнические);
Институты высшего художественного, музыкального и танцевального образования;
Высшие школы для языковых посредников;
Высшие технические институты.
Доступ к программам университетов, Afam и SSML открыт только для учащихся, имеющих
аттестат об окончании средней школы. Министерство образования и отдельные учебные
заведения устанавливают конкретные условия приема.
Курсы в ИТС доступны учащимся с аттестатом об окончании средней школы и студентам,
прослушавшим четырехлетний региональный профессиональный курс с последующим
дополнительным годичным курсом в системе высшего технического образования и
подготовки (IFTS). ИТС предлагают короткоцикловые программы бакалавриата в соответствии
с Болонской структурой.

Перевод: Кожалепес Нурайым

Образование в Великобритании

В Великобританин обязательны для всех в возрастес 5 до 16 лет получить некоторую
официально признанную форму обучения, хотя большинство средних
школпродолжает давать образование до 18 летнего возраста.

Большинство учеников посещает государственные школы, которые абсолютно
бесплатны (включая все учебники и тетради), но есть также приблизительно 500
частных школ, дающих среднее образованне. Самыми известными из этих школ
являются Итон и Хэрроу.
Нет никакого установленного законом возраста, когда ученики переходят из
начальнойв среднюю шпколу, и при этом школы не «спецнализированы»» ученики
выбнрают из многочнсленных предметов, которые преподаются в их отдельно взятой
школе,
Однако, недавно введенный Нацнональный Учебный план сделад обязательным,
чтобы триосновных предмета -английский язык, математика, естественные науки
предметов -технические науки (включая черчение), история, гeография, музыка,
рисование, физкультура и современный иностранный язык-были включеныв
учебныешаны всех ученнков.
Перевод из одного класса в следующий является автоматическим. После двухлетнего
курса, обычно в возрасте с 14 до 16лет, большинство учеников получает свой агтестат
о среднем образовании (GCSE), в котором оценки полученные за курсовые работы и
письменный экзамен по отдельным -и семь других фундаментатьных предметам.
Ученики, получающие по крайней мере пять зачетов в GCSE, могут тогда
спенализироваться в течение двух лет (обычно в возрасте с 16 до 18 лет) по двум или
трем предметам, по которым они сдают экзамен продвинутого уровня (уровня А) на
аттестат о среднем образованин. Они подают для вступления в университет (минимум
два зачета) и другие до высшне учебные заведения, а также для получения
различного профессионального образования.

Школьное образование в США длится 12 лет

Школьное образование в США длится 12 лет, и в каждом штате оно имеет свои
особенности. Рассмотрим основные характеристики системы образования в США.
Система образования в Америке имеет 3 уровня: начальное, среднее и высшее.
Учебные заведения делятся на государственные и частные. Ученики ходят в школу 5
дней в неделю и обычно имеют 5 или 6 уроков в день.

Развитие интереса к обучению, формирование личности ребенка начинается в яслях и
детских садах, которые дети посещают от 3 до 5 лет. Во время игры они постигают
основы чтения, письма. Всестороннему развитию ребенка способствуют
моделирование рисунка, музыки и физических упражнений.
Достигнув возраста 6 лет, дети сдают тест, определяющий уровень их развития и
умственных способностей. По его результатам учащиеся делятся на группы
«одаренные», «нормальные», «неспособные» и формируются соответствующие
первые классы начальной школы. К знаниям студентов первой группы предъявляются
высокие требования. поскольку они ориентированы на высшие учебные заведения. В
начальной школе ученики изучают английский язык, математику, географию,
естественные науки, историю, рисование, пение, физическое воспитание.
Деревянные или металлические работы.
После окончания начальной школы американские школьники поступают в среднюю
школу, которая длится с 6 по 12 классы. Начиная с 8 класса у учеников есть
возможность выбирать предметы, необходимые для поступления в высшие учебные
заведения. Обязательными предметами являются английский, математика,
естествознание, физическое воспитание, музыка, искусство, работа по дереву или
металлу.
Есть несколько типов общеобразовательных школ: академические,
профессиональные, многопрофильные. Если студенты ориентированы на высшее
образование, они выбирают академическую школу, для которой они должны пройти
тест и показать результат выше 90%. Профессиональные школы готовят студентов к
практической деятельности.
Знания учащихся проверяются ежегодным тестированием. Для получения аттестата о
среднем образовании необходимо сдать тесты за последние четыре года по
шестнадцати академическим курсам. Учащиеся, окончившие среднюю школу и
желающие получить высшее образование, поступают в колледжи и университеты, где
получают степень бакалавра или магистра и занимаются исследовательской работой.

Школьное образование в Австралии

Начальное и среднее образование в Австралии предоставляется как государственными, так и негосударственными организациями. Правительства штатов и территорий несут основную ответственность за государственное школьное образование и вносят существенный вклад в финансирование негосударственных школ. Большинство учеников обучаются в государственных школах, которые действуют под прямой ответственностью министра образования штата или территории, а остальные выбирают негосударственное школьное образование. Роль федерального правительства в отношении школьного образования включает предоставление значительной дополнительной финансовой поддержки правительственным и неправительственным школьным властям для поддержки согласованных приоритетов и стратегий. Школьное образование является обязательным с 6 до 15 лет во всех штатах, кроме Тасмании, где оно увеличивается до 16. Однако в большинстве штатов дети начинают посещать начальную школу в возрасте 5 лет, когда они поступают в подготовительный или детский сад, после чего начальное образование продолжается или шесть или семь лет, в зависимости от государства. Среднее образование доступно в течение пяти или шести лет, в зависимости от штата и продолжительности начального образования. Учащиеся обычно начинают свою среднюю школу в возрасте 12 или 13 лет, достигая 12-летнего возраста в 17 или 18 лет. Связи между секторами образования и профессиональной подготовки были укреплены, частично благодаря внедрению австралийской системы квалификаций (www.aqf.edu.au), которая это единая система из двенадцати национальных квалификаций в школах, профессионально-технических учебных заведениях (колледжи технического и дополнительного образования и частные учебные заведения) и в секторе высшего образования (в основном, в университетах). Рамочная программа связывает воедино все эти квалификации и представляет собой хорошо заметную национальную систему признания образования с гарантированным качеством, которая способствует обучению на протяжении всей жизни и представляет собой единую и разнообразную систему образования и обучения.

Автор статьи: Мусаев Ибрагим

Гонконг: реформы, которые работают

Гонконг уступает только Шанхаю в международных сравнительных оценках. Например, в рамках Программы международной оценки студентов (PISA) 2009 года она входит в пятерку лучших в области чтения, математики и естественных наук. Это было не так десять лет назад. В этой статье рассматриваются драматические изменения, которые позволяют такого рода улучшения в течение короткого периода времени.

Как китайское общество, имеет давнюю традицию оценки образования. В соответствии с политикой Китая «одна страна, две системы», Гонконг предоставил автономию Гонконгу над своей школьной системой, что сделало его уникальным и уникальным в Китае. Эта социальная проблема является благодатной почвой для реформы образования. С относительно недавним расширением, ведущим к всеобщему образованию, система была вынуждена реформироваться. Экономика была перемещена от одного к другому, и мультикультурная среда. Требовалась совершенно новая структура образования.

Структура, учебный план и оценки

Комиссия по образованию приступила к процессу реформирования, позволяя каждому участию заинтересованных сторон и приобретению. Системы образования других стран были изучены. В конце этого периода, три области реформы были: структура системы, учебная программа и оценки. Первым шагом было окончить начальную школу. Это первый класс "Убей и сверли". Результатом стало то, что спустя десятилетие ученики начальных классов значительно улучшили свои результаты в международных тестах, например, заняв второе место в рейтинге PIRLS (2006) после четырнадцатого в 2001 году.

Изменения не были ограничены начальной школой. Учебный план для средних школ был пересмотрен. Восемь ключевых областей обучения (KLA) были определены:

Китайский язык
Английский язык (одна из заявленных целей Бюро образования - «повышение способности студентов к обучению двуязычным и трехъязычным навыкам».
математика
Наука и техника
Общественные и гуманитарные науки
Спорт и Искусство
Прикладное обучение (реальный опыт на рабочем месте)
Другие виды обучения (в том числе услуги обучения, посещения рабочих мест и зарубежный опыт.
Для поступления в университет требуется дополнительная область, «Либеральные исследования». Либеральные исследования, позволяющие студентам в основном разрабатывать собственную программу. Это способствует критическому мышлению и мышлению высшего порядка, необходимым для двадцать первого века. Новая учебная программа была введена в 2009 году с первым набором выпускников к 2012 году.

Структурно, средняя школа должна была быть закончена с одного года старшей и одной степени бакалавра. Эти изменения должны быть завершены к 2012 году.
Реализация реформ

Эти реформы проводились систематически, и у них было достаточно времени для обучения на всех уровнях. Четыре года назад учебный план был изменен на информацию и стратегии по осуществлению. Представители СМИ также постоянно информировались о процессе. Бюро образования оказывает поддержку всем школам, учителям и ученикам, но школы могут сами определять свое направление. Это позволяет гибко определять, как они тратят деньги, фокусировать свою учебную программу, ставить цели и привлекать заинтересованные стороны. Это привело к различным подходам к новым реформам. В соответствии с этой системой школы должны нести ответственность за успеваемость учащихся. Это, однако, одна из проблем, стоящих перед образованием в Гонконге: неэффективные школы имеют одинаковое финансирование и не несут ответственности за вмешательство в образование.

Уроки для Соединенных Штатов

Самое сильное в истории - это то, что люди находятся в состоянии искусства. Все студенты в настоящее время находятся в процессе. Это характерно для всех высокопроизводительных систем.

Систематическое осуществление реформ также примечательно. Обеспечение поддержки со стороны сообщества, родителей, лидеров образования и политиков, а также информирование средств массовой информации о всей системе образования.

Автор статьи Мажиткан Айдана

Образование во Вьетнаме

Во время своего первого участия в Программе международной оценки студентов (PISA) в 2012 году Вьетнам набрал более половины наиболее развитых экономик мира, включая США. Ванесса Шадоян-Герсинг, бывший аналитик ОЭСР, которая пишет и консультирует по вопросам глобального образования, изучает факторы, которые способствовали этому ошеломляющему успеху, а также сталкивается с вьетнамской системой образования.
Вьетнамские студенты удивили мир своими результатами PISA за 2012 год. Другие оценки подтверждают, что вьетнамские студенты и взрослые обладают сильными навыками счета и грамотности. Достижения Вьетнама за последние 20 лет действительно замечательны с точки зрения посещаемости, успеваемости и успеваемости учащихся. Фактически, всякий раз, когда я нахожусь во вьетнамских городах, меня впечатляет энергия этого динамичного общества и его уважение к образованию.
Несколько ключевых факторов помогли Вьетнаму достичь этой точки:
Продемонстрированная приверженность к образованию
Приверженность Вьетнама образованию очевидна как в государственных, так и в частных инвестициях, а также в повышении уровня достижений. Вера в то, что здоровое сочетание образования и тяжелой работы является ключом к успеху в городе Хошимин, где дети, по-видимому, всегда находятся в пути в школу или дополнительные классы.
Улучшения в школе и качестве учителя
В последние годы Вьетнам расширил набор учащихся, одновременно определяя и применяя минимальные стандарты качества для школьных учреждений по всей стране. Качество учителя также важно, и Вьетнам заложил прочную основу для профессионализма, знаний, навыков и нравов. Ценность, которую вьетнамская культура придает учителям, безусловно, помогает.
Внешняя ориентация, чтобы поддерживать систему
Вьетнам охотно черпает вдохновение из-за рубежа. Его эксперты регулярно изучают реформу учебных программ в таких высокоэффективных странах, как Корея и Сингапур. Страна также участвует в нескольких инициативах, направленных на разработку инновационных методов обучения (таких как пилот Escuela Nueva, адаптированный из Колумбии) и более глубоких навыков обучения (включая эти семинары АСЕАН). Кроме того, новая K-12 и реформа высшего образования включили уроки, извлеченные из предыдущих реформ.
Все же есть качественные улучшения и достижения:
Внешкольные дети
Почти 37 процентов вьетнамских детей не зачисляются в старшие классы средней школы. Поскольку PISA оценивает обучение в школе у 15-летних, оценки, вероятно, были завышены группами с низким уровнем дохода и обездоленными. Основная проблема заключается в улучшении качества школы.
Изменение потребностей в навыках
По мере развития экономики Вьетнама хороших базовых навыков счета и грамотности больше не будет достаточно. Рынок труда становится все более требовательным из-за сочетания высококачественных когнитивных, поведенческих и технических навыков.
Путь вперед: оптимизированный учебный план для 21-го века
Следующим шагом для Вьетнама является обеспечение более качественного образования, способствующего развитию когнитивных и поведенческих навыков более высокого уровня для большего числа молодых людей. Соответственно, Министерство образования и профессиональной подготовки (MOET) работает с преподавателями K-12 на амбициозной основе и применяет знания, которые являются последовательными, целенаправленными и высококачественными.
Обновление учебной практики для эффективной реализации
Хотя реформа учебной программы является важным шагом, важен результат изменений в классе. Обеспечение того, чтобы учебный план преподавался (и оценивался).
Лучшие педагогические стратегии
Хотя вьетнамские политики с 1990-х гг. Продвигают больше методов преподавания и активного обучения, лекция в форме заочного обучения остается доминирующей практикой. Во время моих школьных посещений ученики, казалось бы, были вынуждены пассивно получать знания. Активные, ориентированные на ученика подходы были редки (классная комната, изображенная выше, была заметным исключением). Неудивительно, что анализ результатов PISA подразумевает вьетнамских студентов.
Вьетнамские исследователи, преподаватели и студенты разделяют схожие взгляды и объяснения этих пробелов. Недавняя фокус-группа и опрос молодежи ЮНЕСКО подтверждают постоянство односторонних лекций, в которых основное внимание уделяется теории и в значительной степени опирается на учебники. Хотя многие учителя понимают важность активного обучения для вовлечения студентов и результатов обучения. Чтобы помочь устранить эти пробелы, директивные органы планируют предоставить полный набор согласованных учебников и учебных материалов.
Понимание и взаимодействие с заинтересованными сторонами
Практика в классе может измениться, только если заинтересованные лица понимают и верят в новые учебные стандарты и педагогические модели. Тем не менее, фокус и последствия предыдущих реформ не были достаточно ясны для педагогов, родителей и студентов. Основываясь на своем опыте, МООТ намеревается проводить консультации и информационно-пропагандистские кампании для стимулирования общественной поддержки пересмотренной учебной программы. MOET также планирует пилотирование учебных программ, а также онлайн-тренинги и индивидуальные тренинги для лучшего понимания и вовлечения учителей.
Усиление потенциала в пункте доставки
Для учителей, которые привыкли к традиционной практике, изменение методов обучения и развитие новых навыков может быть сложной задачей. Развитие навыков более высокого порядка требует от учителей более глубокого знания своих предметов и более широкого педагогического репертуара.
Примеры из других стран показывают, что необходимы новые навыки. Здесь так много улучшений: текущая модель профессионального развития ограничена, и ее необходимо модернизировать до модели, в которой местные учреждения могут предоставлять более специализированный контент круглый год с новыми методами обучения.
Создание учебного потенциала также требует значимой, постоянной поддержки. Создание соответствующих структур поддержки жизненно важно для того, чтобы учителя и директора школ могли внедрять новые педагогические модели в школах. Кроме того, создание механизмов профессиональной подготовки и сотрудничества между учителями и учащимися для постоянного совершенствования их практики.
Поскольку Вьетнам намеревается развивать свои первоначальные успехи, и его система образования никогда не была увлекательной.

Автор Мажиткан Айдана

Система образования Великобритании

Система образования в Великобритании разделена на четыре основных части: начальное образование, среднее образование, послешкольное образование и высшее образование. Дети в Великобритании должны в обязательном порядке на основе закона пройти начальное и среднее образование, которое длится от 5 лет до 16 лет.

Система образования в Великобритании также разбита на «ключевые этапы», которые разбиваются следующим образом:
Ключевой этап № 1: от 5 до 7 лет
Ключевой этап № 2: от 7 до 11 лет
Ключевой этап № 3: от 11 до 14 лет
Ключевой этап № 4: от 14 до 16 лет
Как правило, ключевые этапы 1 и 2 проводятся в начальной школе, и в 11 лет учащийся переходит в среднюю школу и заканчивает ключевые этапы 3 и 4.

Студенты оцениваются в конце каждого этапа. Наиболее важная оценка происходит в возрасте 16 лет, когда учащиеся получают аттестат об общем (неполном) среднем образовании. Как только студенты заканчивают GCSE (General Certificate of Secondary Education) , у них есть выбор пойти учиться дальше, а затем получить высшее образование, или закончив школу, отправиться работать.
Наш обзор системы образования в Великобритании разделен на пять основных разделов:
Начальное образование
Начальное образование начинается в Великобритании в возрасте 5 лет и продолжается до 11 лет, включая ключевые этапы номер один и номер два в рамках системы образования Великобритании. Пожалуйста, посетите страницу Британского Совета для получения дополнительной информации о начальном образовании.
Среднее образование
С 11 до 16 лет учащиеся поступают в среднюю школу, проходя при этом ключевые этапы номер три и номер четыре и начнут переходить к сдаче GCSE - узнать больше о среднем образовании в Великобритании и о том, что оно будет включать вы можете посмотреть на странице Британского Совета. Начальное и среднее образование является обязательным в Великобритании; после 16 лет образование необязательно.

Ергашева Улжан, 3 курс УО Лингвистический колледж

Плюсы учебы за рубежом

Это снова время года: экзамены закончились, и это прекрасная возможность использовать эту мимолетную часть свободы, чтобы усовершенствовать вашу заявку на обучение за границей.

Но, возможно, вы все еще пытаетесь решить, в ваших ли интересах учиться за границей год или нет. Вы слышали истории обо всех безумных приключениях, которые пережили друзья и братья и сестры, но вы просто не уверены, что это для вас. Итак, вот удобный список плюсов и минусов, которые помогут вам принять решение, которое наилучшим образом соответствует вашим интересам:

1) Культура

Жизнь в новой стране позволит вам испытать совершенно другой образ жизни. Вы можете попробовать экзотические блюда, послушать музыку, которую вы никогда не слышали раньше, и узнать о традициях, характерных для разных стран. То, чему ты научишься, останется с тобой на протяжении всей жизни, гарантируя, что ты гораздо более знающий и открытый человек, чем был в начале года.

2) Новые друзья

Обучение в новом университете означает знакомство с множеством новых людей и возможность завести новых друзей. Поскольку это будет уникальный опыт, вы, скорее всего, по достоинству оцените друзей, которых вы заводите. Узы, которые вы делаете, будут длиться всю жизнь, что будет невероятно полезно, когда вы закончите универ и захотите путешествовать. Нужно место для отдыха во время путешествий? Ну, теперь у вас есть друзья, которые живут в этих местах.

3) Новый язык

Что может быть лучше, чтобы выучить новый язык, чем полностью погрузиться в него? Лучший способ попрактиковаться - поговорить с носителями языка - и у вас не будет недостатка в них, если вы будете учиться за границей. Владение несколькими языками - это всегда хороший способ произвести впечатление на людей, будь то в вашем LinkedIn или в вашем профиле Tinder.

4) Еще одна туристическая база

Вы не только сможете путешествовать по своему новому дому, но и будете ближе к местам, которые всегда казались далеким сном. Гораздо проще совершить путешествие по штатам, когда вы уже в Америке. Или посетить Новую Зеландию, если вы учитесь в Австралии. Неожиданно по соседству открывается целый мир возможностей, и у вас есть целый год, чтобы воспользоваться этим.

5) Каникулы

Вы когда-нибудь замечали, как волшебство Рождества почти исчезло? Как Новый год может быть чрезмерно разочарованным? Чувствуете, что вы пережили эти праздники достаточно, чтобы они были просто еще один день? Что ж, теперь вы можете вернуть волшебство, отмечая совершенно новые праздники. Танцуйте в Синко де Майо или смотрите фейерверки четвертого июля и позвольте себе снова найти радость в торжествах.

Грибко Анжела, 1 курс ,Журналистика

Образование за рубежом

В настоящее время все больше и больше студентов предпочитают посещать школы или университеты за пределами своих стран. Тогда почему обучение за границей так привлекательно для людей, хотя часто это означает большие затраты и больше трудностей? Потому что эти студенты обязаны извлечь значительную пользу из своего зарубежного опыта обучения.
Современному миру нужны люди, чтобы иметь всесторонние знания и опыт. Мир больше не является отдельным, в котором каждая часть может позволить себе быть полностью независимой. Общение и обмен информацией в областях культуры, бизнеса, финансов и других видов человеческой деятельности настолько беспрецедентно часты и энергичны, что общие или конкретные знания других членов глобальной деревни оказываются наиболее важными для процветания стран или успеха народов. Такого рода знания обычно лучше достигаются, если их преследуют за границей.
Кроме того, зарубежный опыт улучшает силу воли и способность адаптироваться к новой среде, а также способность преодолевать различные трудности и неудачи. Молодые люди считаются агрессивными и амбициозными. Их успех не основан на комфорте или легкости, но на их неустанных кропотливых усилиях и их бесконечной готовности превзойти себя. В чужой стране они сталкиваются с большими проблемами, большей нестабильностью и меньшей помощью со стороны своих семей и друзей. Все это, несомненно, приводит к независимому, самодостаточному, находчивому человеку, который также будет сочувствующим и щедрым по отношению к окружающим.
Используя эти преимущества, мы можем заключить, что опыт обучения за рубежом расширяет взгляд студента на мир, а также улучшает его личность и характер, что гарантирует более прекрасное будущее в его жизни и карьере.

Грибко Анжела, Журналистика

Почему система образования Финляндии считается лучшей

Никаких стандартных тестов, никаких частных школ, никакого стресса. Система образования Финляндии считается лучшей в мире.
• Интеллектуальные и образовательные реформы Финляндии полностью революционизировали свою систему образования.
• Финская система не поощряет зубрежку или стандартизированные тесты.
• Практика в Финляндии, основана на здравом смысле, и целостная преподавательская среда стремится к равенству над совершенством.
Американские студенты занимают средние или нижние места среди промышленно развитых стран, когда дело доходит до успеваемости по математике и естественным наукам. Программа международной оценки учащихся (PISA), которая совместно с Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) регулярно публикует данные, которые показывают, что американцы серьезно отстают в ряде оценок эффективности образования.
Несмотря на призывы к реформе системы образования и постоянное снижение эффективности в международном масштабе, в системе образования нет особых изменений. Многие частные и государственные школы работают по тем же устаревшим системам и расписаниям, которые когда-то были благоприятными для аграрного общества. Жесткие методы, которые мы имеем по сей день , выпускают плохо подготовленных будущих работников.
Восточноазиатские системы образования славятся трудолюбием и заучиванием всего наизусть. Многие из этих стран, такие как Китай, Сингапур и Япония, обычно занимают первое место как в математике, так и в науке.
Некоторые ученые предполагают, что эта модель исчерпывающего истощения мозга, к чему и стремятся американцы. Работайте больше! Учись усерднее! Жить меньше. Факты и цифры не врут – эти страны превосходят нас, но, возможно, есть лучший и более здоровый способ сделать это.
Финляндия – страна, богатая интеллектуальными и образовательными реформами, инициировала за эти годы ряд новых и простых изменений, которые полностью революционизировали свою систему образования. Они опережают США и набирают обороты в странах Восточной Азии.
Они ютятся в тускло освещенных комнатах по расписанию? Нет. Стресс из-за стандартизированных тестов, принятых правительством? ни за что. Финляндия лидирует благодаря практикам и целостной учебной среде, которая стремится к равенству над совершенством. Вот несколько причин, почему система образования Финляндии доминирует на мировой арене.
Отсутствие стандартизированного тестирования
В Финляндии нет стандартизированных тестов. Их единственным исключением является национальный экзамен на аттестат зрелости, который является добровольным тестом для студентов в конце старшей средней школы (эквивалент американской средней школы.) Все дети в Финляндии оцениваютс