Исследователи изучают влияние исключительных обстоятельств COVID-19 на школьное образование и благополучие учащихся в Финляндии
Это исследование, начатое в мае в рамках сотрудничества между Хельсинкским университетом и Университетом Тампере, изучает, как школьное образование, преподавание и благополучие были затронуты исключительными обстоятельствами, которые были введены в Финляндии в связи с пандемией COVID-19. Данные собирались с помощью опросов, которые распространялись среди учителей школ базового образования и других сотрудников, учащихся и их родителей или опекунов.
В результате исключительной ситуации, вызванной коронавирусом, финские школы начального образования быстро перешли на дистанционное обучение. Теперь исследователи стремятся выяснить, как было организовано преподавание в исключительных обстоятельствах, чтобы поддержать развитие практики организаторов образования и школ.
Общая картина влияния исключительных обстоятельств на образование
В общенациональном исследовании рассматривается вопрос о том, как ситуация с КОВИД-19 повлияла на образование детей, работу всех тех, кто участвует в школьной деятельности, и благополучие семей. Цель этого исследования состоит в том, чтобы дать общую картину влияния исключительных обстоятельств на посещаемость школ и собрать информацию при подготовке к следующему учебному году.
“С точки зрения работы учителей мы рассматриваем коллективные практики в школах: как работа учителей поддерживалась директорами школ и другими учителями. Кроме того, нам интересно узнать, какие уроки на будущее можно извлечь из этого исключительного весеннего семестра”, - объясняют профессор Ристо Хотулайнен и постдокторский исследователь Раиса Ахтиайнен из Центра оценки образования Хельсинкского университета.
"Финская школьная система прочно основана на принципе равенства в образовании. Однако достижение равенства в образовании в исключительных обстоятельствах не было самоочевидным. Например, порядок преподавания и доступность цифровых устройств, используемых для обучения (например, персональных ноутбуков), варьировались от школы к школе, поэтому некоторые мероприятия требовали больше работы и финансовых ресурсов от семей”,-говорит Мари-Паулина Вайникайнен, адъюнкт-профессор, руководитель исследовательской группы по образованию, оценке и обучению в Университете Тампере.
"Осуществление поддержки обучения и школьного обучения в исключительные периоды и разнообразие методов оценки также рассматриваются в качестве ключевых вопросов равенства в исследовании", - продолжает Вайникайнен.
- Благополучие и обучение неразрывно связаны. В ходе исследования мы узнаем подробности о дистанционных школьных днях студентов, таких как прием теплой пищи и сон”, - говорит профессор Арья Римпеля из Исследовательской группы по укреплению здоровья детей и подростков Университета Тампере.
"Что касается родителей, то мы хотим выяснить, как школа в исключительных обстоятельствах отягощала их. С точки зрения школьного персонала, мы рассматриваем рабочую нагрузку и восстановление после этой работы во время ситуации COVID-19”, - продолжает Римпеля.
Опрос для сотрудников, студентов и родителей
Данные были собраны в мае с помощью электронных опросов, которые были распространены среди ректоров всех финских школ базового образования, учителей, сотрудников служб социального обеспечения учащихся и других лиц, работающих с учащимися в школах, учащихся 4-10 классов и родителей или опекунов учащихся 1-10 классов. В течение 2020-2021 учебного года будет продолжен мониторинг ситуации в школах.
Это исследование проводится в сотрудничестве с исследовательской группой по образованию, оценке и обучению (REAL, университет Тампере), исследовательской группой по укреплению здоровья детей и подростков (NEDIS, университет Тампере) и Центром оценки образования (CEA, Хельсинкский университет). Исследование финансируется Министерством образования и культуры Российской Федерации.
Перевод: Мухаметкали Улжан
https://incatalog.kz/
В результате исключительной ситуации, вызванной коронавирусом, финские школы начального образования быстро перешли на дистанционное обучение. Теперь исследователи стремятся выяснить, как было организовано преподавание в исключительных обстоятельствах, чтобы поддержать развитие практики организаторов образования и школ.
Общая картина влияния исключительных обстоятельств на образование
В общенациональном исследовании рассматривается вопрос о том, как ситуация с КОВИД-19 повлияла на образование детей, работу всех тех, кто участвует в школьной деятельности, и благополучие семей. Цель этого исследования состоит в том, чтобы дать общую картину влияния исключительных обстоятельств на посещаемость школ и собрать информацию при подготовке к следующему учебному году.
“С точки зрения работы учителей мы рассматриваем коллективные практики в школах: как работа учителей поддерживалась директорами школ и другими учителями. Кроме того, нам интересно узнать, какие уроки на будущее можно извлечь из этого исключительного весеннего семестра”, - объясняют профессор Ристо Хотулайнен и постдокторский исследователь Раиса Ахтиайнен из Центра оценки образования Хельсинкского университета.
"Финская школьная система прочно основана на принципе равенства в образовании. Однако достижение равенства в образовании в исключительных обстоятельствах не было самоочевидным. Например, порядок преподавания и доступность цифровых устройств, используемых для обучения (например, персональных ноутбуков), варьировались от школы к школе, поэтому некоторые мероприятия требовали больше работы и финансовых ресурсов от семей”,-говорит Мари-Паулина Вайникайнен, адъюнкт-профессор, руководитель исследовательской группы по образованию, оценке и обучению в Университете Тампере.
"Осуществление поддержки обучения и школьного обучения в исключительные периоды и разнообразие методов оценки также рассматриваются в качестве ключевых вопросов равенства в исследовании", - продолжает Вайникайнен.
- Благополучие и обучение неразрывно связаны. В ходе исследования мы узнаем подробности о дистанционных школьных днях студентов, таких как прием теплой пищи и сон”, - говорит профессор Арья Римпеля из Исследовательской группы по укреплению здоровья детей и подростков Университета Тампере.
"Что касается родителей, то мы хотим выяснить, как школа в исключительных обстоятельствах отягощала их. С точки зрения школьного персонала, мы рассматриваем рабочую нагрузку и восстановление после этой работы во время ситуации COVID-19”, - продолжает Римпеля.
Опрос для сотрудников, студентов и родителей
Данные были собраны в мае с помощью электронных опросов, которые были распространены среди ректоров всех финских школ базового образования, учителей, сотрудников служб социального обеспечения учащихся и других лиц, работающих с учащимися в школах, учащихся 4-10 классов и родителей или опекунов учащихся 1-10 классов. В течение 2020-2021 учебного года будет продолжен мониторинг ситуации в школах.
Это исследование проводится в сотрудничестве с исследовательской группой по образованию, оценке и обучению (REAL, университет Тампере), исследовательской группой по укреплению здоровья детей и подростков (NEDIS, университет Тампере) и Центром оценки образования (CEA, Хельсинкский университет). Исследование финансируется Министерством образования и культуры Российской Федерации.
Перевод: Мухаметкали Улжан
https://incatalog.kz/