Жаңашылдыққа үйрету
Жаңашылдыққа үйрету
Инновацияны математика, жазу немесе тіпті кәсіпкерлік сияқты оқыту мүмкін емес, деп жазады Деба Дутта. Бірақ оны дұрыс дағдылармен, тәжірибелермен және ортада оқытуға болады.
Инновацияны оқытуға бола ма?
Мен бұл сұрақты 15 жыл бұрын, көптеген жетекші университеттерде кәсіпкерлік бағдарламалардың алғашқы толқыны басталған кезде бердім. Мен студенттерге инженерлік және бизнесті басқару саласында бір уақытта жұмыс істеуге мүмкіндік беретін бағдарламаны жүргіздім. Ғалымдар мен инженерлерге перспективалы жаңа технологияларды нарыққа шығару процесін едәуір жеделдетуге үйретуге болатындығы белгілі болды.
Бірақ мен кәсіпкерлік пен жаңашылдық, тіпті егер байланысты болса да, әртүрлі болатынын білдім. Екеуі де жоқ нәрсені көруді қажет етеді: өмірді жақсартуға арналған идеялар мен шешімдер, жаңа нарықтар және басқалар. Бірақ инноваторлар құндылықты құруға назар аударады, ал кәсіпкерлер осы құндылықты жүзеге асыруға баса назар аударады. Кәсіпкердің жолы - бұл бизнесті дамытудың дәстүрлі жолы: нарықтық зерттеулер жүргізу, капиталды тарту, ұзақ мерзімді маркетинг пен бизнес-жоспарларды құру және т.б. Колледжде және университетте кәсіпкерліктің айналысы - бұл маркетинг, қаржы және тағы басқа тақырыптарды қамтиды. Керісінше, сәтті жаңашылдыққа қажетті шығармашылық, құмарлық пен кең көзқарас инновацияны оқытудағы «дәстүрлі жол» идеясының екіталай болуы мүмкін екендігін көрсетеді.
Осы жылдар ішінде мен ойлануға көмектесе алмадым: Ірі зерттеу университеттерінде кәсіпкерлік бағдарламалармен қатар Инновация институты бола ала ма? Табысты жаңашылдықтың барлық жерде оқытушыларға біздің студенттерде жаңашыл ойлау қабілетін қалыптастыруға көмектесетін белгілі бір заңдылықтары бар ма? Президент Обама бірнеше рет атап өткендей, жаңашылдық - американдық жаһандық көшбасшылықтың өмірлік қаны, бірақ әлемнің Америкамен экономикалық және технологиялық жағынан жақындасуына байланысты, бұл көшбасшылықты сақтау үшін көп жұмыс қажет.
Мен инновация туралы әдебиеттер сирек екенін тез білдім. Оның үстіне, бұл маңызды құрамдас бөлікке ие болмады: жаңашылдардың өздері жасаған шағымдар. Осылайша, Ұлттық ғылыми қордың қолдауымен және Ұлттық инженерлік академияның президенті Чарльз М. Весттің қолдауымен мен «Инновациялауға білім бер» зерттеу жобасын бастадым.
Жоба келесі кезеңде өткізілді:
Сұхбат. Біз құрылған 60 жаңашылмен сұрақтар қойып, кең сұхбат жүргіздік. Олардың өнеркәсіпте немесе академияда немесе екеуінде де тәжірибесі болған. Олардың кейбіреулері танымал - мысалы, “Apple”компаниясының бас директоры Тим Кук, Стэнфорд университетінің президенті Джон Хеннесси және ұялы байланысшы Йо-Ю Ма. Бірақ көпшілігі тар шеңберлердегі жаңашылдар ретінде танылады, мысалы Регина Дуган, “Google” компаниясының жетілдірілген технологиялар және жобалар тобының аға инженерлік вице-президенті және жаңашылдықпен танымал федералды агенттік, Defence Advanced зерттеу жобалары агенттігінің бұрынғы директоры.
Анафинова Алия
incatalog.kz
Инновацияны математика, жазу немесе тіпті кәсіпкерлік сияқты оқыту мүмкін емес, деп жазады Деба Дутта. Бірақ оны дұрыс дағдылармен, тәжірибелермен және ортада оқытуға болады.
Инновацияны оқытуға бола ма?
Мен бұл сұрақты 15 жыл бұрын, көптеген жетекші университеттерде кәсіпкерлік бағдарламалардың алғашқы толқыны басталған кезде бердім. Мен студенттерге инженерлік және бизнесті басқару саласында бір уақытта жұмыс істеуге мүмкіндік беретін бағдарламаны жүргіздім. Ғалымдар мен инженерлерге перспективалы жаңа технологияларды нарыққа шығару процесін едәуір жеделдетуге үйретуге болатындығы белгілі болды.
Бірақ мен кәсіпкерлік пен жаңашылдық, тіпті егер байланысты болса да, әртүрлі болатынын білдім. Екеуі де жоқ нәрсені көруді қажет етеді: өмірді жақсартуға арналған идеялар мен шешімдер, жаңа нарықтар және басқалар. Бірақ инноваторлар құндылықты құруға назар аударады, ал кәсіпкерлер осы құндылықты жүзеге асыруға баса назар аударады. Кәсіпкердің жолы - бұл бизнесті дамытудың дәстүрлі жолы: нарықтық зерттеулер жүргізу, капиталды тарту, ұзақ мерзімді маркетинг пен бизнес-жоспарларды құру және т.б. Колледжде және университетте кәсіпкерліктің айналысы - бұл маркетинг, қаржы және тағы басқа тақырыптарды қамтиды. Керісінше, сәтті жаңашылдыққа қажетті шығармашылық, құмарлық пен кең көзқарас инновацияны оқытудағы «дәстүрлі жол» идеясының екіталай болуы мүмкін екендігін көрсетеді.
Осы жылдар ішінде мен ойлануға көмектесе алмадым: Ірі зерттеу университеттерінде кәсіпкерлік бағдарламалармен қатар Инновация институты бола ала ма? Табысты жаңашылдықтың барлық жерде оқытушыларға біздің студенттерде жаңашыл ойлау қабілетін қалыптастыруға көмектесетін белгілі бір заңдылықтары бар ма? Президент Обама бірнеше рет атап өткендей, жаңашылдық - американдық жаһандық көшбасшылықтың өмірлік қаны, бірақ әлемнің Америкамен экономикалық және технологиялық жағынан жақындасуына байланысты, бұл көшбасшылықты сақтау үшін көп жұмыс қажет.
Мен инновация туралы әдебиеттер сирек екенін тез білдім. Оның үстіне, бұл маңызды құрамдас бөлікке ие болмады: жаңашылдардың өздері жасаған шағымдар. Осылайша, Ұлттық ғылыми қордың қолдауымен және Ұлттық инженерлік академияның президенті Чарльз М. Весттің қолдауымен мен «Инновациялауға білім бер» зерттеу жобасын бастадым.
Жоба келесі кезеңде өткізілді:
Сұхбат. Біз құрылған 60 жаңашылмен сұрақтар қойып, кең сұхбат жүргіздік. Олардың өнеркәсіпте немесе академияда немесе екеуінде де тәжірибесі болған. Олардың кейбіреулері танымал - мысалы, “Apple”компаниясының бас директоры Тим Кук, Стэнфорд университетінің президенті Джон Хеннесси және ұялы байланысшы Йо-Ю Ма. Бірақ көпшілігі тар шеңберлердегі жаңашылдар ретінде танылады, мысалы Регина Дуган, “Google” компаниясының жетілдірілген технологиялар және жобалар тобының аға инженерлік вице-президенті және жаңашылдықпен танымал федералды агенттік, Defence Advanced зерттеу жобалары агенттігінің бұрынғы директоры.
Анафинова Алия
incatalog.kz