Жумабаева Динара Алматкызы
Этнические исследования в Калифорнии
Среди многих отличий Калифорнии штат выделяется
минимальными требованиями, предъявляемыми к окончанию
средней школы, одними из самых мягких в Соединенных Штатах. 
Калифорния — один из немногих штатов, которым требуется всего
три года изучения английского языка и два года изучения
математики, чтобы получить аттестат о среднем образовании. 
Последний раз список из 13 обязательных курсов был пересмотрен
в 2003 году, когда законодатели штата добавили алгебру I.
Теперь педагоги и выборные должностные лица вовлечены в
длительные педагогические, культурные и политические дебаты,
чтобы снова внести поправки в эти требования.  В соответствии со
своей репутацией законодателя тенденций Калифорния находится
на грани того, чтобы стать первым штатом в стране, который
потребует, чтобы каждый старшеклассник посещал уроки
этнических исследований для получения высшего образования.
С подавляющим перевесом законодательный орган штата одобрил
законопроект на своей сессии 2020 года, согласно которому к
требованиям для получения аттестата об окончании средней
школы добавляется один семестр этнических исследований,
гарантируя, что учащиеся изучают историю и опыт чернокожих,
латиноамериканцев, азиатов и  Коренные американцы. 
Губернатор Гэвин Ньюсом наложил вето на эту меру.  Вето было
вызвано не возражениями против мандата как такового, а

опасениями по поводу незавершенного проекта учебной
программы по этническим исследованиям, который послужит
образцом для школьных округов, когда они будут создавать свои
собственные версии класса.  Законопроект об этнических
исследованиях K-12, вероятно, снова окажется на столе
губернатора в 2021 году, и, по всей вероятности, на этот раз
результат будет другим.
В то время как некоторые национальные консервативные голоса
осудили всю концепцию как политическую идеологическую
обработку, поддержка той или иной формы курсовой работы по
этническим исследованиям была широко распространена в
Калифорнии.  В прошлом году законодательный орган обязал всех
студентов Калифорнийского государственного университета пройти
курс этнических исследований с тремя кредитами, чтобы получить
степень.  Дебаты по поводу сложной и часто напряженной темы
сосредоточились не на том, необходимы ли этнические
исследования, а на том, как лучше всего их определить.  Чьи
истории будут рассказаны и как?
Понимание этнических исследований
Дело об этнических исследованиях многогранно.  Он начинается с
самого материала: истории и литературы о борьбе и триумфах
людей, чьи голоса часто опускались из традиционных текстов и
чтений в классе.  Это могут быть такие люди, как филиппинские
лидеры движения сельскохозяйственных рабочих или
мексиканские гастарбайтеры, участвующие в программе Брасеро,
или такие темы, как систематическое устранение афроамериканцев
и геноцид коренных американцев.  Второй уровень аргументации
подчеркивает необходимость того, чтобы учащиеся понимали и
обсуждали, как различные расовые и этнические группы угнетались
белым правящим классом, а также социальные движения и борьбу

за гражданские права, вызванные этим угнетением. 
Правозащитники утверждают, что понимание истории различных
расовых и этнических групп жизненно важно для того, чтобы
сделать учащихся более активными и ответственными гражданами.
Историк из Стэнфордского университета Альберт Камарильо,
основоположник изучения чикано, возвращается к аргументам
Джона Дьюи о важности гражданского образования в условиях
демократии.  Камарильо утверждает, что в разнообразном
обществе Калифорнии этнические исследования «должны быть
фундаментальным компонентом государственного образования
Калифорнии в 21 веке», что имеет решающее значение для
формирования информированных, социально сознательных
граждан, необходимых для демократии.  Написав и выступив в
поддержку обязательных этнических исследований для
старшеклассников, Камарильо указал на отрывок из проекта
государственной учебной программы: «Утверждая идентичность и
вклад маргинализированных групп в нашем обществе, этнические
исследования помогают учащимся увидеть себя и друг друга как 
часть повествования о Соединенных Штатах».  Камарильо
свидетельствовал, что он воочию убедился в преимуществах не
только во время преподавания в Стэнфорде, но и в своей работе с
учителями социальных наук в двух чартерных средних школах в
районе залива Сан-Франциско, где требуются этнические
исследования.

https://www.educationnext.org/ethnic-studies-california-unsteady-
jump-from-college-campuses-to-k-12-classrooms/