Австралийские ученые сравнили древнегреческую технику запоминания информации с еще более древней техникой из культуры аборигенов на примере студентов сельского медицинского колледжа.

Исследование показало, что студенты использовали технику под названием "дворец памяти", при которой студенты запоминали факты, помещая их в план дома детства, что позволяло им вновь обращаться к определенным комнатам, чтобы восстановить в памяти эти данные. Другая группа студентов обучалась технике, разработанной австралийскими аборигенами за более чем 50 000 лет жизни в отношениях опеки с австралийской землей.

Студенты, использовавшие метод запоминания аборигенов, значительно лучше сохраняли факты по сравнению с контрольной группой и группой "дворца памяти".

Исследование, проведенно под руководством доктора Дэвида Ресера из Школы сельского здравоохранения Университета Монаша и доктора Тайсона Юнкапорта из Университета Дикина.

Студентам-медикам и врачам необходимо запоминать большой объем информации - от анатомии до заболеваний и лекарств.

Поскольку одним из главных стрессов для студентов-медиков является объем информации, который им приходится заучивать, мы решили посмотреть, сможем ли мы научить их альтернативным и более эффективным способам запоминания данных", - говорит доктор Ресер.

Техника "дворец памяти" восходит к ранним грекам, а затем была использована священниками-иезуитами. Рукописные книги были дефицитными и ценными, и одного прочтения хватало на всю жизнь, поэтому были разработаны способы запоминания их содержания.

В культуре аборигенов, которая опирается на устную историю, такие важные факты, как навигация, источники пищи, использование инструментов и межплеменные и внутриплеменные политические отношения, важны для выживания. Методы запоминания аборигенов также используют идею прикрепления фактов к ландшафту, но с добавлением историй, описывающих факты и их расположение, чтобы облегчить запоминание.

Работая с доктором Юнкапортой, ранее работавшим в Школе сельского здравоохранения Монаша, исследовательская группа случайным образом разделила 76 студентов-медиков, обучающихся в кампусе Черчилль при Монаше в сельской местности штата Виктория, на три группы.

Студенты проходили 30-минутный тренинг "Дворец памяти" по аборигенской методике или входили в контрольную группу, которая смотрела видео, а не проходила тренинг. Затем студентов попросили запомнить 20 распространенных названий бабочек (чтобы отвлечься от медицинской учебной программы).

После их проверили на запоминание через 10 минут, а затем через 30 минут после того, как они использовали выбранные ими техники для запоминания списка.

Исследователи обнаружили, что студенты, использовавшие аборигенскую технику запоминания, т.е. повествование плюс места, расположенные вокруг кампуса, почти в три раза чаще правильно вспоминали весь список, чем до обучения (отношение шансов: 2,8). Студенты, использовавшие технику "Дворец памяти", в два раза чаще получали отличную оценку после тренинга (2,1), в то время как контрольная группа улучшила свои результаты примерно на 50% (1,5) по сравнению с показателями до тренинга.

Важно отметить, что качественный опрос показал, что студенты, использующие технику аборигенов, считают ее более приятной, "как способ запоминания фактов, так и способ узнать больше о культуре аборигенов", - сказала д-р Ресер.

Доктор Ресер сказал, что Школа сельского здравоохранения Монаша рассматривает возможность включения этих инструментов запоминания в медицинскую учебную программу, как только преподавание вернется в нормальное русло после завершения ситуации по COVID. "В этом году мы надеемся предложить это студентам, чтобы не только облегчить им обучение, но и уменьшить стресс, связанный с курсом, который требует много заучивания", - сказал он. 

Перевод: Агеева Александра