Поскольку Соединенные Штаты продолжают расплачиваться за свое «историческое» и «нынешнее» угнетение и маргинализацию социальных меньшинств, архитектурные школы ничем не отличаются от других институтов в необходимости противостоять структурам, веками возвышавшую привилегированную «белизну кожи» и мужественность.

На мероприятии в 2019 году тогдашний президент AIA Уильям Бейтс, FAIA, отметил, что процент чернокожих студентов, обучающихся по архитектурным программам, «не так уж отличается от того, что было 50 лет назад». Последние демографические данные департамента Национального совета архитектурных регистраций подтверждают заявление Бейтса, демонстрируя, что недавний рост расового и этнического разнообразия в профессии наблюдается в основном среди лиц азиатского и латиноамериканского происхождения, без возрастания среди чернокожего населения. Даже при умеренном росте определенных рас и некотором прогрессе для женщин, NCARB заявляет, что «женщины и цветные люди по-прежнему недопредставлены в профессии».

Многие администраторы архитектурных школ пытаются решить эту проблему с помощью различных стратегий, и некоторые из них заметили значительный рост зачислений и содержания «цветных» студентов. Но даже те, кто способствует росту, признают, что предстоит еще долгий путь.

Чарлтон Льюис, помощник декана по студенческим вопросам Техасского университета при Остинской школе архитектуры, говорит, что, хотя его школа двигалась в правильном направлении, в 2019 году, по крайней мере 36% ее аспирантов были «цветными» студентами: "Я не хочу рисовать более розовую картину, чем та, которая существует на самом деле".

Директор Школы архитектуры и дизайна интерьера Университета Цинциннати Эдвард Митчелл отмечает, что, несмотря на то, что население школы растет более разнообразно – процент «цветных» студентов-бакалавров  с 2010 по 2020 год увеличился более чем в два раза, с примерно 6% до не менее 14% - "оно не так разнообразно, как нам хотелось бы". 

Кристиан Дагг - руководитель Школы архитектуры, планирования и ландшафтной архитектуры в Обернском университете, последняя статистика которого свидетельствует, что среди студентов бакалавриата почти четверть - цветные. Он добавляет, что сама сфера усложняет увеличение разнообразия. «Есть аспекты архитектурного образования - например, продолжительность и стоимость обучения - которые активно препятствуют первому поколению студентов колледжей и «цветных» студентов от выбора архитектуры в качестве специализации», - говорит он. «Мы хорошо поработали над тем, чтобы сделать себя эксклюзивными».

Перевод: Муканов Дидар

Источник: https://www.architectmagazine.com/aia-architect/aiafuture/a-more-inclusive-architectural-education_o