Общество и профессиональный мир продолжают развиваться и меняться с развитием технологий и началом четвертой промышленной революции. Это, в свою очередь, оказало огромное влияние на образовательную сферу, приведя к ряду нарастающих тенденций в мире образования. Чтобы педагоги могли должным образом вовлечь своих учеников, они должны быть в курсе последних изменений и ключевых факторов, влияющих на обучение в классе. Их понимание этих тенденций может помочь им создать более эффективную среду обучения.

  По мере того, как учителя готовятся к внедрению этих новейших образовательных разработок, вот пять наиболее важных тенденций, с которыми они должны ознакомиться.

1. Технологические тенденции в преподавании и обучении

  Взрыв технологий за последние два десятилетия не оставил без внимания сектор образования. Компьютеры и интернет изменили то, как студенты могут получать доступ не только к информации, но даже к самим занятиям. К осени 2017 года насчитывалось более 6,5 миллионов студентов, обучающихся в некоторых дистанционных учебных заведениях с высшим образованием.

Рост технологических возможностей означает, что в настоящее время существуют различные средства массовой информации и средства поддержки обучения, помогающие студентам получать высококачественное образование через Интернет.

  Эта тенденция представляет собой ряд преимуществ и недостатков для учителей и учреждений, которые хотят продолжать предлагать своим ученикам строгое образование, необходимое им для процветания.

Технология, например, может не поощрять студентов к изучению мягких навыков. Они могут не иметь встроенных возможностей для взаимодействия со своими сокурсниками, как это было бы в традиционных классах. Например, возможности для лидерства в групповых проектах не будут возникать так органично, как раньше.

  Онлайн-платформа может также заставить учителей изменить то, как они преподают. Им может быть сложно изменить свой подход к планам уроков, чтобы гарантировать, что ученики будут продолжать заниматься, даже если они не могут видеть преподавателя лично.

  К счастью, появление онлайн-класса и технологического обучения также предлагает множество возможностей для преподавателей и их учреждений. Многие учителя сразу же замечают большую гибкость, которую они могут предложить в своем учебном расписании. Платформы могут предложить студентам возможность посмотреть лекции в прямом эфире или записанные версии позже. Учителя могут оценить это преимущество для студентов.

Онлайновый характер этих курсов может также повысить способность преподавателей предлагать условия для различных стилей обучения. Продвинутые студенты могут получить дополнительные учебные ресурсы и задачи, чтобы побудить их углубиться в материал, не прерывая поток остальной части класса.

  Системы управления обучением также могут облегчить преподавателям отслеживание того, как их ученики продвигаются по курсу. Они могут видеть, как их ученики взаимодействуют с трансляцией и записанными занятиями, поэтому у них есть более эффективная система отслеживания, которая позволяет им обеспечивать более своевременный коучинг по мере необходимости.

2. Обучение мягким навыкам: основная тенденция в высшем образовании

  Согласно отчету Future of jobs, некоторые из наиболее важных навыков на рабочем месте включают критическое мышление, решение проблем, управление персоналом и креативность. Работодатели хотят видеть новых профессионалов, которые понимают, как принимать трудные решения и демонстрировать свои лидерские способности.

  Стремясь подготовить учащихся к их будущей карьере, школы должны иметь соответствующую подготовку, чтобы помочь им развиваться и развиваться в этих областях знаний.

  Однако, как уже говорилось, одновременная тенденция к онлайн-обучению делает это проблемой для многих учителей. Эти преподаватели должны будут найти способ сбалансировать экранное время, затрачиваемое на их занятия, с важностью поощрения студентов к совместной работе лицом к лицу для развития мягких навыков.

  Однако учреждения, которые найдут качественные формулы для поощрения развития этих навыков, обнаружат, что эта тенденция предоставляет им ряд возможностей для роста. В частности, эти учебные заведения получат конкурентное преимущество в сфере высшего образования. Их ученики будут более трудоустроенными, что улучшит показатели успешности их выпускников, создавая добродетельный круг, поскольку будущие студенты ищут школы с высокими показателями успешности выпускников.

3. Студенческая тенденция: уменьшение объема внимания

  По мере того как распространенность технологии росла, объем внимания студентов также менялся. Исследование, проведенное корпорацией Microsoft, изучило общий охват внимания между 2000 годом, который был на заре мобильной революции, и 2015 годом. Они обнаружили, что продолжительность концентрации внимания уменьшилась на невероятные 4 секунды-с 12 до 8. Это падение в значительной степени было связано с природой технологии и постоянной стимуляцией, которую она предлагает зрителям.

  Изменения в объеме внимания также могут быть использованы в качестве отличного способа дифференциации между различными поколениями. Например, миллениалы, которые в значительной степени выросли с этой технологией под рукой, имеют отличные характеристики от поколения X и бумеров, которые пришли до них.

  В частности, миллениалы сообщают, что когда контент очень привлекателен, у них есть потенциал уделять внимание более длительным периодам, чем у прошлых поколений. Однако, когда это содержание не привлекает их, они становятся одними из первых, кто отключает говорящего. Чтобы удержать внимание миллениалов, контент, представленный им, должен иметь отличные визуальные эффекты и диалоги наряду с интересной сюжетной линией, которая будет удерживать их внимание. Эта младшая группа больше заботится о повествовании и визуальной природе контента, который их интересует, чем другие возрастные группы.

  Это различие во внимании можно также увидеть в поведении миллениалов по сравнению с другими возрастными группами. Среди молодых людей 77% сообщают, что они тянутся к телефону, когда им больше нечем занять свое внимание. Однако для тех, кто старше 65 лет, только 10 процентов сообщают то же самое.

  Это изменение в тенденциях внимания также оказывает огромное влияние на то, как преподаватели корректируют свои занятия и заставляют студентов заниматься материалом. Учителям необходимо найти способы проектирования занятий, которые привлекут внимание их учеников, многие из которых попадут в это тысячелетнее поколение, и адаптировать методику и темп проведения курса. Их дизайн курса должен будет помнить о важности сильного повествования и визуальных эффектов.

  Тем не менее, не забывайте, что когда студенты имеют перед собой материал, который является очень наглядным и привлекательным, у них есть отличный потенциал, чтобы обратить внимание. Эти современные студенты хотят, чтобы им бросали вызов, и они ценят взаимодействие. Для учителей, которые учатся взаимодействовать с этими учениками,они могут предоставить полезные возможности для роста класса.

4. Облегчение обучения в сравнении 

с преподаванием

  С развитием технологий изменилось и отношение учителей к своим ученикам и классам. Имея под рукой огромное количество информации, студенты сегодня имеют инструменты, необходимые им для самостоятельного раскрытия огромного количества фактов и знаний. В этой среде многие студенты меньше ценят метод доставки сверху вниз. Вместо этого учителя теперь больше выполняют стимулирующую роль. Их работа постепенно превратилась в положение, когда они помогают студентам понять, как учиться, любить учиться и как раскрыть и понять информацию, которую они находят.

  Это может представлять определенные трудности для учителей, которые должны работать над своими собственными мягкими навыками лидерства и решения проблем. Они должны научиться поддерживать разговоры и создавать среду, в которой ценится командная работа.

  Лучшими учителями будут те, кто сможет помочь ученикам взять на себя ответственность за их обучение.

  По мере того как учителя будут все больше вовлекаться в процесс обучения студентов, они также смогут получать немедленную обратную связь об эффективности своего обучения. Их способность развивать и развивать эти навыки в своей аудитории станет очевидной быстро, как класс движется через материал.

  Учителя, которые хотят больше сосредоточиться на развитии учащихся, а не просто на передаче знаний, найдут эту новую модель чрезвычайно полезной.

5. Тенденция обучения на протяжении всей жизни

  Каждая промышленная революция поразительным образом меняла природу труда и рабочих мест. Нынешняя 4-я Промышленная революция может повлиять на невероятные 50 процентов рабочих мест, поскольку огромный технический прогресс приводит к изменениям в том, как люди выполняют свою работу. Профессионалам, которые хотят оставаться конкурентоспособными в своей среде, необходимо постоянно повышать квалификацию. Они не могут предполагать, что образование, которое они получили в первой половине своей профессиональной карьеры, будет всем, что им нужно для остальной части их трудовой жизни.

  Вместо этого получение степени должно сопровождаться непрерывным обучением. Это требует от учебных заведений формирования установки на саморазвитие у своих студентов, а также у преподавателей и сотрудников. Классные комнаты должны оставлять возможности для обучения навыкам самообучения, чтобы учащиеся могли продолжать учиться и заниматься в выбранных ими областях.

  Однако школы, которые учатся овладевать этими навыками, имеют шанс оставаться связанными со своими выпускниками на протяжении всей своей карьеры. Они могут предложить непрерывные курсы обучения, которые будут держать их бывших студентов вовлеченными в новые разработки в их областях, и гарантировать, что они продолжают возвращаться в школу для поддержки и образования, в котором они нуждаются.

  Это дает шанс школам расти, поскольку они создают новые программы и возможности обучения взрослых, чтобы помочь своим выпускникам процветать в меняющемся профессиональном пространстве.

Перевод: Турдыш Жибек

Incatalog.kz