Индонезийские школьники имеют одни из самых низких показателей в Юго-Восточной Азии, говорится в недавнем докладе, опубликованном Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).

Программа ОЭСР по международной оценке студентов PISA-это тест, который каждые три года сдается 15-летним подросткам в 79 странах. Он изучает способности студентов в математике, чтении и естественных науках. Индонезия стоит в нижней десятке стран по результатам теста PISA 2018 года.

Полученные результаты указывают на проблемы качества образования в самой густонаселенной стране Юго-Восточной Азии.

  “Это тревожный сигнал для всех нас в секторе образования” ,-сказал Тоток Амин Соэфиджанто, политический эксперт из Университета Парамадина в Джакарте.

Индонезия имеет большое молодежное население,в стране 260 миллионов человек. Эти молодые люди представляют собой значительные возможности для экономического роста страны. Однако проблемы образования могут помешать достижению этой цели.

Одной из главных проблем является низкая квалификация учителей. 65% студентов, опрошенных PISA, сказали, что их учителя редко давали им прямую обратную связь. Индонезийское правительство тестирует способности учителей. В 2015 году тесты прошли три миллиона учителей в стране. Средний балл составил 53%, сообщил профессор Мельбурнского университета Эндрю Россер, который изучал результаты. С тех пор тесты не повторялись.

 Каждый пятый учитель часто пропускает школу, - сообщал Всемирный банк в 2017 году.

Индонезийские учителя также работают за низкую зарплату и часто назначаются в качестве замены другим, говорит Россер.

В островном государстве говорят на сотнях языков, что усложняет его систему образования.

При военном правителе Сухарто с 1965 по 1998 год индонезийская школьная система была сильно централизована. Но по мере продвижения правительства к демократическим реформам контроль за образовательной политикой стал переходить к местным органам власти. Поскольку Индонезия занимает территорию в 15 000 островов, такое распространение затрудняет разработку национальных руководящих принципов в области образования или квалификацию учителей.

Заселение школ растет

В докладе ОЭСР отмечается, что Индонезия добилась прогресса в деле обучения детей в школе. С 2001 по 2018 год число тех, кто сдает PISA, увеличилось с 46 до 85% среди 15-летних студентов. В докладе говорится, что увеличение числа учащихся может создать слабые места в школьных системах. В нем отмечается, что результаты PISA Индонезии остаются примерно такими же с 2001 года, что свидетельствует о том, что страна “смогла повысить качество своей системы образования.”

 “Министр образования Индонезии Надием Макарим заявил индонезийской газете Kompas, что результаты PISA “не должны быть упакованы как хорошие новости.”  На этой неделе он объявил, что национальный экзамен страны будет переработан, чтобы проверить детей по другим предметам.

Математика стала самым трудным предметом PISA для индонезийских школьников. Только 1% из тех, кто прошел тестирование, показал себя на самом высоком уровне. Это сопоставимо с 44% в материковом Китае и 37% в Сингапуре.

Некоторые ресурсы для изучения математики и естественных наук были реорганизованы для поддержки других предметов, таких как религия. Почти две трети средних школ страны являются частными и предлагают исламское образование. Учащиеся этих школ, как правило, набирают более низкие баллы по тестам, чем учащиеся нерелигиозных школ, сообщается в исследовании 2017 года.

Индонезия потратила около 3,6% своего валового внутреннего бюджета на образование в 2015 году, что ниже, чем у соседей, таких как Малазия и Вьетнам. Эта сумма, однако, соблюдает конституционное требование тратить 20% национального бюджета на образование.

В то же время есть одна область, в которой индонезийские студенты набирают высокие баллы: 91% из них сообщают, что “иногда или всегда чувствуют себя счастливыми”, что на целых шесть пунктов выше, чем в среднем по миру.

Перевод: Дубовик Василина