Исследование проводила Вирджиния Клинтон. Она является профессором образования, здравоохранения и поведения в Университете Северной Дакоты. Она обнаружила то, что назвала “небольшой, но существенной” разницей в чтении текста с экрана по сравнению с бумагой.

Исследователи уже много лет изучают, как электронные экраны влияют на качество чтения человека. Журнал Scientific American сообщил, что с 1980-х годов по этому вопросу было опубликовано не менее 100 исследований.

До начала 1990-х годов большинство исследований показали, что люди читают медленнее и с меньшей точностью на экране, чем на бумаге.

Однако более поздние исследования показывают более смешанные результаты. Некоторые продолжали сообщать о результатах, сходных с результатами предыдущих исследований. Другие предположили, что технологические усовершенствования за эти годы улучшили качество чтения на экранах.

Цель Клинтон состояла в том, чтобы свести воедино некоторые из самых последних открытий в области эффективности чтения, скорости чтения и навыка, известного как метапознание.

Клинтон просмотрела 33 прошлых исследования, в которых рассматривались бумажные и электронные носители. Все исследования проводились в период с 2008 по 2018 год. В исследовании приняли участие 2799 человек, включая как детей, так и взрослых. Все они были носителями английского языка и обладали обычными для своего возраста навыками чтения.

Исследование Клинтон показало, что чтение с бумаги в целом приводит к лучшему пониманию и улучшает показатели человека в тестах, связанных с материалом для чтения. И она не обнаружила серьезных различий в скорости чтения между ними. Другими словами, чтение бумажного носителя оказалось более эффективным.

Такие различия были заметны только тогда, когда материалы для чтения были пояснительными текстами и основанными на фактах. Клинтон сказала, что не видит большой разницы, когда речь заходит о повествовательных, вымышленных текстах.

Клинтон также обнаружила, что читатели газет обычно лучше осознают, насколько хорошо они поняли текст, чем читатели с экранами. Этот навык называется метапознанием.“Метапознание” просто означает размышление о собственном мышлении.

Клинтон и другие исследователи обнаружили, что читатели электронной информации часто считают, что они понимают текст лучше, чем на самом деле. И они, скорее всего, чем читатели газет, переоценивают, насколько хорошо они справились бы с тестированием прочитанных материалов.

Клинтон сказала, что это распространено среди всех читателей.

- “Мы думаем, что читаем историю или книгу лучше, чем есть на самом деле. Мы думаем, что понимаем то, что мы читаем на самом деле.”

Тем не менее, это завышенное чувство понимания, или чрезмерная уверенность, особенно часто встречается среди читателей с экранов.

Клинтон сказала, что есть много возможных причин для таких выводов. Чрезмерная самоуверенность читателей с экранов, например, может быть результатом рассеянного, менее сфокусированного ума.

Предпочтение читателя также важно, сказала она. Исследования показывают, что большинство людей всех возрастов предпочитают читать с бумаги.

Но если кто-то предпочитает чтение с экрана чтению на бумаге, понимание материала этим человеком, скорее всего, не пострадает.

Клинтон сказала: “Если вы наслаждаетесь процессом чтения, вы будете более вовлечены.Вы будете внимательнее относиться к информации. Предпочтения здесь являются ключевым вопросом.”

Несколько исследований показали, что люди часто думают о бумажных материалах как о более важных и серьезных.

“Если Вы читаете по бумаге, ваш ум думает: Это что-то важное. Мне нужно обратить на это внимание”, - сказала Клинтон.

Читатели могут подключать компьютерные экраны к веселым, менее серьезным занятиям – таким как проверка социальных сетей или просмотр Netflix. Это, по словам Клинтон, может объяснить, почему большинство исследований не обнаруживают серьезных различий между экраном и бумагой среди повествовательных, вымышленных материалов для чтения. Клинтон описал этот вид чтения как “чтение с удовольствием.”

Не прекращайте читать с экранов

Хотя ее выводы могут поддержать чтение бумажных носителей, Клинтон говорит, что она не считает, что чтения с экрана следует избегать.

Вместо этого она указывает на новые и развивающиеся инструменты, которые могут быть использованы для улучшения понимания и фокусировки читателей с экранов.

“Например, когда вы читаете с электронного носителя, он может быть запрограммирован, что вы должны ответить на вопросы, вшитые в текст, прежде чем вы сможете продолжить. Бумажный носитель не может заставить вас сделать этого.”

Другие инструменты в разработке будут предлагать студентам читать на более низком уровне более простые тексты, в то время как их другие одноклассники будут предоставлять более сложные версии того же текста.

Результаты исследования Клинтон были опубликованы в начале этого года в журнале Journal of Research in Reading. Она также представила свои результаты в этом месяце на ежегодном собрании Американской Ассоциации образовательных исследований, проходившем в Торонто, Канада.

Перевод: Дубовик Василина