В этом году многие студенты, которые заканчивают университеты по всей территории Соединенных Штатов и во многих странах, не смогут насладиться традиционными праздником.

Все большее число школ отменяют или откладывают свои выпускные церемонии из-за всемирного распространения коронавируса.

Но в США аннулирование происходит в то время, когда национальный уровень выпускников продолжает расти.

Микюнг Рю, директор отдела научных публикаций Национального исследовательского центра студенческого информационного центра, рассказала, что в течение длительного времени национальный показатель завершения двух-и четырехлетних программ обучения в колледже оставался чуть более 50%.

Министерство образования США сообщает о количестве выпускников в стране. Но, по словам Рю, они не получили полной картины того, кто на самом деле поступал в высшее образование. Она отметила, что агентство не включало в свои ряды студентов, покинувших колледж, чтобы учиться в других заведениях. Кроме того, многие студенты старшего возраста и те, кто работает полный рабочий день, начали посещать колледжи и университеты в последние годы. Эти люди часто не могут завершить свои программы за обычные два-четыре года.

"Традиционная мера результатов окончания колледжа больше не работает правильно. Поэтому она должна быть скорректирована, чтобы лучше учитывать все более сложные профили студентов", - сказала Рю.

Так, в 2009 году Национальный исследовательский центр студенческого обмена запросил более 3600 колледжей и университетов в 45 штатах отправить более полные данные о студентах. Группа изучала, сколько студентов окончили обучение в течение трех лет по двухгодичным программам. Для четырехлетних программ она смотрела на шестилетний период выпусков. Центр также изучал информацию о студентах, сменивших свое место обучуния, чтобы продолжить свое образование.

В декабре прошлого года Центр опубликовал сравнение между шестилетним периодом выпусков   для всех студентов, которые начали обучение осенью 2009 года, и теми, кто начал обучение осенью 2013 года. Исследователи обнаружили, что общий процент выпускников увеличился до 60%.

Рю сказала, что результаты представляют собой общенациональную историю успеха, потому что информация анализировалась в 43 из 50 штатов.

Тем не менее эксперты, такие как Айрис Палмер, говорят, что национальный уровень выпускников не дает взгляда на всю ситуацию. Она является главным консультантом по вопросам высшего образования и рабочей силы в New America, исследовательской группе по вопросам государственной политики.

Она отметила, что из-за роста стоимости высшего образования в США многие школы испытывают давление, чтобы показать свои успехи как в завершении обучения, так и в трудоустройстве. Кроме того, некоторые колледжи и университеты могут принимать только наиболее высокоэффективных студентов, чтобы увеличить их показатели завершения обучения.

“Если вы станете более избирательным, то, скорее всего, у вас будет более высокий процент выпускников”, - сказала Палмер. "Поэтому беспокойство заключается в том, что если вы слишком много внимания уделяете уровню выпускников, вы ставите в невыгодное положение малообеспеченные и исторически дискриминируемые группы населения, потому что на самом деле им труднее получить высшее образование.”

Тем не менее, Палмер отмечает, что школы и политики прилагают усилия для улучшения успеваемости учащихся, что включает в себя меры по улучшению руководства для студентов через их программы, а также другие вспомогательные услуги.

Джош Уайнер согласен с тем, что в целом это, по-видимому, признак того, что американское высшее образование движется в правильном направлении. Он является исполнительным директором Программы повышения квалификации колледжа в Аспенском Институте. Но он отмечает, что 60% все еще низко, и неясно, что это число означает для будущего.

Уайнер утверждает, что еще многое предстоит сделать, чтобы увеличить этот показатель, что включает в себя изучение новых методов обучения и увеличение усилий, направленных на то, чтобы все студенты, особенно из других стран, чувствовали себя принадлежащими к колледжам и университетам. Это также означает включение в этот счет различных видов учебных программ.

Перевод: Дубовик Василина