Автор: Доминик Рассел

Будучи советником в средней школе в Новом Южном Уэльсе, Дэвид Уильямс работает с учениками над их благополучием, социальным и эмоциональным развитием и всегда ищет источники, связанные с этими темами.

Уильямс также является преподавателем HSIE (Человеческое общество и его окружающая среда) в Англиканском колледже Раус Хилл, где они ценят благополучную интеграцию в учебных процессах. Уильямс подписался на бесплатный еженедельный электронный журнал "Учитель" и говорит, что он является источником вдохновения для программ по обеспечению благополучия студентов, которыми он руководит.

Расширение фактических данных

Когда в почтовый ящик приходит уведомление от "Учителя", Уильямса часто   интересуют статьи и инфографика, связанные с ролью в обеспечении благополучия учеников.

"Каков мой неизбежный процесс, когда я получаю электронную почту и просто смотрю на одну интересную вещь, которая затрагивает меня? Это может быть тема, о которой я уже думал, или это будет что-то, связанное с воспитанием мальчиков, или со стрессом у учителей", - делится он.

Я всегда находил статьи в журнале "Учитель"... вполне доступными, полезными и содержательными", - говорит он. "Я получаю информацию, которую мне не получал до этого, и поэтому она расширяет мои представления без необходимости выходить на улицу и искать кучу материала самому".

Понимание благополучия студентов

Недавний пример, который он вспоминает - доступ к инфографике на тему благополучия учащихся в школах.

С помощью инфографики я понимаю, каковы самые важные потребности учащихся, где они сталкиваются с наибольшими трудностями или в каких областях проблемы возникают в большей степени, чем в других. А затем это дает мне ответы на вопросы моих учеников".

Часто это означает, что Уильямс будет опираться на инфографику или статьи на еженедельных встречах со студентами, где он делает короткую презентацию, чтобы поговорить о благополучии.

Кроме того, школа ставит перед учениками цель или ценность, над которой они должны работать каждый семестр. Это может быть одной из основных ценностей колледжа, таких как уважение или честность, объясняет Уильямс, и каждые две недели проводится групповая сессия для работы со студентами над темой, которая связана с общей ценностью.

"Так, хотя инфографика не является основным элементом любой презентации, я использую эти материалы, чтобы осветить тему, которую мы рассмотрим в этих сессиях. Наиболее важные моменты, которые мы должны обязательно обсудить". 

Например, Уильямс говорит, что когда приближаются экзамены, он со студентами может провести занятие, посвященное навыкам обучения.

"Это пересечение между благополучием и учебой... где мы  также говорим о беспокойстве и стрессе, связанном с подготовкой к экзаменам, и о том, как все хорошо сдать".

Общение с родителями

Уильямс также рассылает родителям еженедельные электронные письма и время от времени приводит факты или статистические данные, с которыми он столкнулся и которые могут быть им интересны.

"Из-за коронавируса и того, как идут дела, я думаю, что это стало благополучной картиной для родителей", - делится он.

"Благополучие в школе влияет на благополучие ученика дома". Уильямс также говорит, что общение с родителями о своих детях  помогает обеспечить взаимопонимание между учителями, родителями, опекунами и учениками.

Перевод: Зейнолла Динара

Источник: https://www.teachermagazine.com.au/articles/using-research-to-inform-student-welfare-programs