Автор: Доминик Рассел

Было разработано новое анкетирование, которое поможет школам оценивать эффективность реализуемых ими программ для учащихся.

Опрос для проверки эмоционального и социального здоровья (SSPESH) предназначен специально для того, чтобы помочь оценить эффективность методов, которые используются школой для поддержки эмоционального и социального здоровья учеников.

Доктор Кэтрин Дикс объясняет, как опрос из 13 вопросов может быть полезен при исследовании того, в достаточной ли степени школа уделяет внимание социально-эмоциональному развитию ребенка, которое, как известно, непосредственно связано с психическим здоровьем.

 «Данные показывают, что меры, принятые в по отношению ко всей школе, наиболее эффективны. Однако их реализация может быть непростым делом», – сообщает Дикс, добавляя, что некоторые исследователи объясняют сложность проведения оценки качества поддержки психического здоровья всех учащихся отсутствием соответствующих способов его проверки.

 «Результаты анкетирования дают общую оценку поддержке социально-эмоционального здоровья, оказываемой школой ученику. Оно определяет уровень помощи школы – высокий, средний или низкий. Этот способ ранее уже пользовался успехом при проведении других оценок».

Дикс, старший научный сотрудник Австралийского совета по образовательным исследованиям (ACER), говорит, что SSPESH был подтвержден после получения результатов онлайн-опроса почти 600 директоров начальных школ в рамках исследования развития детей в Новом Южном Уэльсе. «Это объединяет в себе записи о здоровье, образовании, благосостоянии и судимостях около 90 000 детей и их родителей, чтобы выявить факторы, которые влияют на человека в детстве, способствующие здоровому психическому состоянию и благополучию в более позднем возрасте».

В добавок к тому, что результаты SSPESH позволяют школам выявить свой уровень успеха реализации программ поддержки, они также указывают на области, нуждающиеся в развитии. «При оценке субшкалы, можно судить о возможностях школы укреплениия в четырех областях: создание дружественной атмосферы во всей школе, обучение социальным и эмоциональным навыкам, вовлечение родителей и поддержка учащихся, испытывающих трудности с психическим здоровьем», – объясняет Дикс.

Эти показатели отражают структуру программы Всемирной Организации Здравоохранения по укреплению здоровья в школах и в рамках австралийских программ KidsMatter и MindMatters.

SSPESH учитывает системные и географические факторы, которые различаются между школами и потенциально могут повлиять на уровень реализации идей. Опрос также дает возможность пользователям сравнивать свои оценки с другими школами.

Перевод: Литвинова Анастасия