Проблемы современного образования
Современная система образования, призванная помочь детям создать для себя будущее, в конечном счете терпит неудачу. Система, которую мы знаем сегодня, очень мало изменилась с тех пор, как школьное образование стало доступным для широких масс в XVIII и XIX веках. Это был подъем промышленной революции, и школы были предназначены для того, чтобы выпускать детей, как сборочный конвейер; они даже имели те же очертания, что и фабрики.
Все разделяются по классам или возрастным группам. Объекты все отделены друг от друга, и субъекты также разделены на группы. Современная модель школьного образования основана на индустриальной эпохе, чтобы помочь производить фабричных рабочих в течение 18-го и 19-го веков. Он был разработан для детей, чтобы те были послушными и не подвергали сомнению авторитет. Студенты должны точно следовать инструкциям, не разговаривать и не общаться с другими. Каждый студент оценивался по их запоминанию и способности следовать протоколу. Эта модель не подходит для 21-го века.
“Почему существует такое предположение, что самое важное для ребенка-это то, сколько ему лет? Это как дата его изготовления?: говорит сэр Кен Робинсон, британский писатель, оратор и советник по вопросам образования. С точки зрения обучения возраст не должен вызывать беспокойства. В детстве все учатся с разной скоростью. Мозг все еще развивается, и не все дети будут учиться одинаково, независимо от возраста. Интеллект должен основываться не на том, сколько нам лет, а на том, что мы знаем.
Обучение- это индивидуальный процесс для каждого, и он происходит с разной скоростью. Некоторые учатся лучше всего в спокойной, стабильной обстановке, в то время как другие процветают в хаосе. Кажется невероятно несправедливым судить об интеллекте человека, основываясь на окружающей среде, в которой он учится.
Страны по всему миру начинают внедрять школьное образование, основанное на том, как может выглядеть будущая экономика. Проблема здесь заключается в том, что предсказать экономическое будущее на следующей неделе трудно, и представить его на годы вперед становится еще более сложной задачей. Финляндия неизменно была страной номер один в области образования в течение последних нескольких лет, обогнав Сингапур, Швейцарию и Бельгию. Их система разработана с более сильным акцентом на искусство и музыку и для детей, чтобы наслаждаться своим детством. Там нет домашних заданий, и дети ходят в школу только по 20 часов в неделю. Финляндия считает, что обучение происходит естественным образом, когда дети исследуют и играют, а не подвергаются бомбардировке субъектом за субъектом, день за днем. Они считают, что дети лучше учатся, когда они меньше учатся в школе, потому что им становится легче удерживать информацию, когда мозг более расслаблен и не так напряжен.
Напротив, структура американской системы школьного образования не претерпела кардинальных изменений на протяжении многих поколений. Если США хотят сохранить конкурентное преимущество над другими странами, будь то экономика или наука, все начинается со школы.
Однако проблема Соединенных Штатов заключается в численности их населения. Население Финляндии составляет всего 5,5 миллиона человек, в то время как в Соединенных Штатах-свыше 320 миллионов. С меньшим количеством людей Финляндии легче изменить систему образования. Уважение и признательность Финляндии к учителям выше, чем в США, все учителя рассматриваются как профессора колледжа по сравнению с США, где на преподавателя иногда можно смотреть свысока.
https://incatalog.kz/
Все разделяются по классам или возрастным группам. Объекты все отделены друг от друга, и субъекты также разделены на группы. Современная модель школьного образования основана на индустриальной эпохе, чтобы помочь производить фабричных рабочих в течение 18-го и 19-го веков. Он был разработан для детей, чтобы те были послушными и не подвергали сомнению авторитет. Студенты должны точно следовать инструкциям, не разговаривать и не общаться с другими. Каждый студент оценивался по их запоминанию и способности следовать протоколу. Эта модель не подходит для 21-го века.
“Почему существует такое предположение, что самое важное для ребенка-это то, сколько ему лет? Это как дата его изготовления?: говорит сэр Кен Робинсон, британский писатель, оратор и советник по вопросам образования. С точки зрения обучения возраст не должен вызывать беспокойства. В детстве все учатся с разной скоростью. Мозг все еще развивается, и не все дети будут учиться одинаково, независимо от возраста. Интеллект должен основываться не на том, сколько нам лет, а на том, что мы знаем.
Обучение- это индивидуальный процесс для каждого, и он происходит с разной скоростью. Некоторые учатся лучше всего в спокойной, стабильной обстановке, в то время как другие процветают в хаосе. Кажется невероятно несправедливым судить об интеллекте человека, основываясь на окружающей среде, в которой он учится.
Страны по всему миру начинают внедрять школьное образование, основанное на том, как может выглядеть будущая экономика. Проблема здесь заключается в том, что предсказать экономическое будущее на следующей неделе трудно, и представить его на годы вперед становится еще более сложной задачей. Финляндия неизменно была страной номер один в области образования в течение последних нескольких лет, обогнав Сингапур, Швейцарию и Бельгию. Их система разработана с более сильным акцентом на искусство и музыку и для детей, чтобы наслаждаться своим детством. Там нет домашних заданий, и дети ходят в школу только по 20 часов в неделю. Финляндия считает, что обучение происходит естественным образом, когда дети исследуют и играют, а не подвергаются бомбардировке субъектом за субъектом, день за днем. Они считают, что дети лучше учатся, когда они меньше учатся в школе, потому что им становится легче удерживать информацию, когда мозг более расслаблен и не так напряжен.
Напротив, структура американской системы школьного образования не претерпела кардинальных изменений на протяжении многих поколений. Если США хотят сохранить конкурентное преимущество над другими странами, будь то экономика или наука, все начинается со школы.
Однако проблема Соединенных Штатов заключается в численности их населения. Население Финляндии составляет всего 5,5 миллиона человек, в то время как в Соединенных Штатах-свыше 320 миллионов. С меньшим количеством людей Финляндии легче изменить систему образования. Уважение и признательность Финляндии к учителям выше, чем в США, все учителя рассматриваются как профессора колледжа по сравнению с США, где на преподавателя иногда можно смотреть свысока.
https://incatalog.kz/