НАСКОЛЬКО ЭФФЕКТИВНЫ ПРИЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВ?
В настоящее время люди, которые хотят выучить новый язык, больше, чем когда-либо, обращаются за помощью к своим мобильным устройствам, поскольку приложения для изучения языков становятся все более доступными. Но хотя эти приложения и позволяют пользователям изучать новый язык в любом месте и в любое время, насколько же они эффективны?
На этот вопрос попытается ответить Шон Лауэн, профессор кафедры лингвистики и германских, славянских, азиатских и африканских языков Мичиганского государственного университета.
Лауэн, руководитель программы изучения второго языка, недавно провел исследование, посвященное Babbel, популярному приложению и платформе электронного обучения для изучения языков, чтобы увидеть, действительно ли оно работает в обучении новому языку. Помогал Лауэну в исследовании в качестве научного ассистента Даниэль Исбелл, недавний выпускник программы изучения второго языка МГУ, который в то время был докторантом.
«Несмотря на то, что миллионы людей во всем мире уже используют приложения для изучения языков, опубликовано недостаточно исследований об их влиянии на разговорные навыки», - отмечает Лауэн. «Практически не существует других исследований, которые изучали бы мобильные приложения для обучения языку квазиэкспериментальным методом. Таким образом, наше надежное и методологически строгое исследование вносит важный вклад в эту область.»
В исследовании, опубликованном в журнале Foreign Language Annals, 85 студентов-старшекурсников МГУ использовали приложение Babbel для изучения испанского языка в течение 12-ти недель. В начале исследования студенты прошли предварительный тест, чтобы оценить свои текущие устные навыки, словарный запас и грамматику испанского языка. Через 12 недель 54 студента, выполнившие все требования к обучению, снова прошли тот же тест, чтобы увидеть, сколько знаний они приобрели.
Исследование показало, что почти все студенты, выполнившие требования, улучшили свои знания испанского языка и/или способность общаться после 12-ти недель использования Babbel.
«В целом учащиеся в этом исследовании повысили свой устный уровень владения языком, что подтверждается проведением действительного устного теста-интервью», - сказал Лауэн. «Эти результаты показывают, что использование Babbel может способствовать не только овладению грамматикой и словарным запасом, но и развитию навыков устного общения, как это было продемонстрировано предыдущим исследованием».
Кроме того, как и следовало ожидать, успехи в обучении с точки зрения устного владения языком, грамматики и словарного запаса были связаны с количеством времени, которое студенты вкладывали в использование приложения.
Среди результатов отчета, 59% участников улучшили устное владение по крайней мере на один подуровень по шкале американского Совета по обучению иностранным языкам. Доля учащихся, которые улучшили свои навыки, выросла еще выше среди тех, кто проводил больше времени, используя приложение. Из тех, кто обучался не менее шести часов в день, 69% поднялись по крайней мере на один подуровень, а из тех, кто обучался не менее 15 часов – до 75%.
Кроме того, при рассмотрении улучшенных результатов обучения тех, кто провел в приложении больше часов, и того факта, что 36% участников, начавших исследование, в конечном итоге прекратили обучение, становится очевидным вывод для потенциальных пользователей приложения для изучения языка – каким бы удобным и эффективным ни было приложение для изучения языка, самое важное, чтобы учащиеся продолжали усердно работать и тратили необходимое время на свой прогресс.
https://incatalog.kz
На этот вопрос попытается ответить Шон Лауэн, профессор кафедры лингвистики и германских, славянских, азиатских и африканских языков Мичиганского государственного университета.
Лауэн, руководитель программы изучения второго языка, недавно провел исследование, посвященное Babbel, популярному приложению и платформе электронного обучения для изучения языков, чтобы увидеть, действительно ли оно работает в обучении новому языку. Помогал Лауэну в исследовании в качестве научного ассистента Даниэль Исбелл, недавний выпускник программы изучения второго языка МГУ, который в то время был докторантом.
«Несмотря на то, что миллионы людей во всем мире уже используют приложения для изучения языков, опубликовано недостаточно исследований об их влиянии на разговорные навыки», - отмечает Лауэн. «Практически не существует других исследований, которые изучали бы мобильные приложения для обучения языку квазиэкспериментальным методом. Таким образом, наше надежное и методологически строгое исследование вносит важный вклад в эту область.»
В исследовании, опубликованном в журнале Foreign Language Annals, 85 студентов-старшекурсников МГУ использовали приложение Babbel для изучения испанского языка в течение 12-ти недель. В начале исследования студенты прошли предварительный тест, чтобы оценить свои текущие устные навыки, словарный запас и грамматику испанского языка. Через 12 недель 54 студента, выполнившие все требования к обучению, снова прошли тот же тест, чтобы увидеть, сколько знаний они приобрели.
Исследование показало, что почти все студенты, выполнившие требования, улучшили свои знания испанского языка и/или способность общаться после 12-ти недель использования Babbel.
«В целом учащиеся в этом исследовании повысили свой устный уровень владения языком, что подтверждается проведением действительного устного теста-интервью», - сказал Лауэн. «Эти результаты показывают, что использование Babbel может способствовать не только овладению грамматикой и словарным запасом, но и развитию навыков устного общения, как это было продемонстрировано предыдущим исследованием».
Кроме того, как и следовало ожидать, успехи в обучении с точки зрения устного владения языком, грамматики и словарного запаса были связаны с количеством времени, которое студенты вкладывали в использование приложения.
Среди результатов отчета, 59% участников улучшили устное владение по крайней мере на один подуровень по шкале американского Совета по обучению иностранным языкам. Доля учащихся, которые улучшили свои навыки, выросла еще выше среди тех, кто проводил больше времени, используя приложение. Из тех, кто обучался не менее шести часов в день, 69% поднялись по крайней мере на один подуровень, а из тех, кто обучался не менее 15 часов – до 75%.
Кроме того, при рассмотрении улучшенных результатов обучения тех, кто провел в приложении больше часов, и того факта, что 36% участников, начавших исследование, в конечном итоге прекратили обучение, становится очевидным вывод для потенциальных пользователей приложения для изучения языка – каким бы удобным и эффективным ни было приложение для изучения языка, самое важное, чтобы учащиеся продолжали усердно работать и тратили необходимое время на свой прогресс.
https://incatalog.kz