Почти два миллиона подростков ЛГБТ сталкиваются с мыслями о самоубийстве каждый год. "Почти 1 из 5 людей с ориентациями ЛГБТК в возрасте от 13 до 24 лет и 1 из 3 трансгендерных молодых людей в той же возрастной группе предприняли хотя бы одну попытку самоубийства за последний год (Holmes, L, 2019). Вас пугает эта статистика?

Образовательная педагогика постоянно меняется и развивается по мере развития технологий, принятия новых законов, поступления новых студентов. Однако остается одна из основных проблем: травля. Она появилась задолго до открытия первых школ, но это стало слишком распространенна в области образования. В последние годы растет число случаев самоубийств детей/подростков в результате издевательств. Проблема продолжает расти с течением времени. Согласно отчету Центра по контролю за заболеваниями (ЦКЗ) 2010 года о показателях подростковой смертности в течение 1999 - 2016 годов (Miniño, A.M., 2010), самоубийство оценивается как третья по величине причина смерти молодых людей в возрасте от 10 до 24 лет. Почему издевательства все еще происходят в наших школах? Что мы можем сделать, чтобы найти решение?

Как бывшая жертва издевательств, нынешний учитель, я ежедневно занимаюсь этим вопросом. Издевательства принимают различные формы: лицом к лицу и между несколькими группами. Травля может заключаться в распространении сплетен за спиной, кибертравле, игнорировании проблемы учителями, навязывании религиозных убеждений в школе и так далее. Я хотел бы подойти к этой теме с более личной точки зрения.

Повзрослев, я был тем застенчивым, вспыльчивым мальчиком, который не любил спорт, читал автобиографии известных актеров, носил слуховой аппарат. В течение четырех лет, которые я провел в небольшом северо-восточном железнодорожном городке, я был мишенью ежедневно из-за предположения, что я являючь геем. Ежедневные насмешки, оскорбления и физические столкновения были невыносимыми, заставляя меня отступить в свой собственный тихий мир страха и ненависти к себе. По мере того, как продолжались ежедневные мучения, я становился самоубийцей, желая положить конец всему этому. Я начал планировать все подробности своей смерти.

В то время, где были мои учителя, мои советники и администраторы? Почему они не не обращали внимания на эти ежедневные пытки? При обращении за помощью к тем, кто должен был поддержать и защитить меня, мне говорили, что я должен "быть похожим на  других мальчиков", " заняться спортом" или что " это всего лищь дети, и скоро это пройдет". Это происходит слишком часто, когда жертвы травли высказываются, надеясь на помощь, но их только  их игнорируют или порицают.

Я рад, что всё наладилось. Мой отецполучил новую работу, и семья переехала в более прогрессивный город. Первые несколько месяцев я был тихим, испуганным и внимательным. Я ждал, когда начнутся издевательства. К моему удивлению, этого никогда не было; вместо этого я нашел дружбу, радость и поддержку. Я также испытывал издевательства в новой школе, но это было не сравнимо с прошлой школой.

Итак, мне исполнилось шестнадцать лет. Я начал трудовую деятельность в качестве учителя начальных классов для глухих, а позже,  работал театральным учителем, работающим в государственной школе для глухих. Моя повседневная цель - быть бдительным против любого издевательства. Я патрулирую залы между классами и и прислушиваюсь к студенческим беседам.

Недавно во время семинара департамента, посвященного сексуальным домогательствам и издевательствам, один из коллег-учителей сделал комментарии по поводу "гей-образа жизни", заявив, что это "выбор". Как адвокат, издевающийся над выжившим-геем, я ответил ему, что это не выбор, но он продолжал стоять на своем. Ирония заключается в том, что семинар включал в себя обсуждение извегающего расстройства личности. Там я был в комнате, полной моих сверстников, никто из них не сказал ни слова в мою защиту; каждый из них - свидетель. Как мы можем прекратить издевательства над нашими студентами, если мы молчим, когда тоже самое происходит с другими взрослыми? Что происходит, когда взрослые издеваются друг над другом? Какой пример мы подаем   для студентов? Время молчать истекло. Мы нужны нашим студентам.

Всем учителям нужно работать вместе, чтобы искоренить издевательства. Как нам это сделать? Как учителя, сотрудники, консультанты и администраторы решают эту общенациональную проблему?

Прежде всего, люди должны проверить свои собственные убеждения, ценности и понимание вопросов. Если вы не понимаете ЛГБТ людей, или если у вас есть религиозные убеждения против них, то, возможно, вам не стоит работать в сфере образования. Работа учителя требует, чтобы вы были рядом и поддерживали ваших учеников, ВСЕХ ваших учеников. Если вы не можете оставить свои убеждения в стороне, то как вы можете обеспечить поддержку для ваших учеников?

Как учитель или администратор образования, вы должны понимать, что мы должны защищать и обучать наших учеников. В этот момент и в этом возрасте важно, чтобы дети подвергались воздействию ЛГБТ в рамках ежедневной учебной программы. По словам психолога развития Эрика Эриксона, у детей развивается чувство идентичности (Erikson,1968) в подростковые годы. Учащиеся должны видеть свою собственную идентичность и взаимосвязи, отраженные в их академических условиях.  К примеру возьмите  меня, студента-гея, который чувствовал, что он единственный человек в мире, который борится в одиночку. Чувство одиночества мучительно. Если бы я видел представление ЛГБТК в своей повседневной учебной программе, я мог бы чувствовать себя менее одиноким в мире.

Мы все должны работать вместе, чтобы решить эту проблему на различных уровнях, начиная от студентов, семей и преподавателей, вплоть до государственных законодателей. Вот десять предложений с моей точки зрения как учителя, представителя ЛГБТ и как выжившей жертвы. Эти действия могут помочь устранить, и, надеюсь, уменьшить случаи издевательств над ЛГБТ в вашей школе.

• Присутствуйте и наблюдайте. Стойте в залах во время смены классо и смотрите/слушайте, о чем говорят ученики.
• Немедленно разберитесь и  доложите об этом. Когда что-то увидете, подойдите и разберитесь в ситуации. Затем сообщите об этом по соответствующим дисциплинарным каналам. Ученики не усвоят урок, если вы просто поговорите с ними. Эти ситуации должны документироваться, расследоваться и решаться соответствующими мерами.
• Преподавать. Включайте такие темы, как издевательство, сочувствие, признание и разнообразие в свои повседневные планы уроков. Включите в учебную программу темы ЛГБТ. Обсуждение этой темы единожды будет недостаточно. Студенты учатся по повторению и должны быть вовлечены в обсуждение, ролевые игры и реальную прикладную деятельность на постоянной основе.
• Родители тоже учителя. Дети учатся у своих родителей и часто будут подражать поведению, которое они видят дома. Научите своих детей не быть хулиганами.
• Организовать кампанию по борьбе с издевательствами. В вашей школе проводится кампания по борьбе с издевательствами или политика нулевой терпимости? Если нет, то проведите хоть одну. Если она у вас есть, сделайте её лучше, присоединяйтесь и привлекайте учеников.
• Продолжайте бороться. Если вы видите, что соответствующие рычаги влияния не справляются с этими ситуациями должным образом или без успехов, то поднимитесь вверх по иерархии. Не принимайте поражение. Боритесь за своих учеников и докажите, что им нужен союзник.
• Слушайте и действуйте. Если студент говорит вам, что над ними издеваются, действуйте немедленно. Не надо ни винить, ни стыдиться, ни пытаться убедить издевавшихся студентов изменить свой образ жизни. Они имеют право быть теми, кто они есть, и также быть в безопасности.
• Соблюдать законы или пишите законы. Чем больше вы знаете о законодательстве, касающегося издевательств, тем лучшевы можете отстаивать интересы студентов, которые подвергаются травле. Если в вашем государстве нет таких законов, выступайте за него. Если мы сделаем травлю наказуемой по закону, то дети усвоят урок.
• Оставьте свои религиозные убеждения дома. Вы являетесь учителем/администратором, поэтому вы должны принять каждого независимо от ваших личных убеждений. Если вы не можете оставить свои религиозные убеждения дома, то вы не должны быть учителем. Используя свою религию, вы притесняете студентов ЛГБТ еще больше.
• Берегите своих учеников. Кажется, достаточно легко? Берегите ВСЕХ своих учеников. Будьте человеком, который делает положительные изменения в их жизни. Никогда не знаешь, может быть, ты последняя соломинка, которая стоит между ними и самоубийством.

Если все учителя следуют этим советам, то это может помочь направить нашу профессию в более открытое и приемлемое образовательное общество. Общество, в котором учащиеся ЛГБТ чувствуют себя в безопасности и их принимают, потому что они не только видят представление о своей собственной личности в учебной программе, но и имеют открытую сеть поддержки среди всего школьного персонала. Единственный способ сделать этот тип общества реальностью - стать частью решения. Я призываю моих коллег-учителей и администраторов образования собраться вместе и присоединиться к борьбе. Наши дети убивают себя, потому что они не получают необходимой им поддержки. Я готов активизироваться и сделать больше. Вы присоединитесь ко мне?

Перевод: Ильяс Тулеков

: 

Источник: https://teachmag.com/archives/11051