Автор: Джо Эрп

Достижение цели - это одно, но выполнение её, с честью и мастерством, требует от руководителей мужества.

Д-р Линда Бендиксон говорит: «Требуется мужество, чтобы изменить давно внедренные методы, чтобы достичь как справедливости, так и хорошего качества». Она добавляет, что это касается не только директора. «Лидеры среднего звена также должны быть частью этой стратегии, чтобы добиться успеха».

Одна ученая оставила свои отзывы к научно-исследовательским разработкам перед своей презентацией на Research Conference 2017, где она будет изучать сложную природу школьного лидерства и для этого необходимы навыки - включая анализ проблем и постановку целевых задач, подчеркивающая важность принятия подсчитанных рисков.

Бендиксон, которая провела 17 лет в качестве директора начальной школы и десять в качестве регионального менеджера в Министерстве образования Новой Зеландии, является директором Оклендского центра для обучения руководству. Она говорит, что ее исследования показывают, что школьные руководители могут улучшить результаты учащихся, согласовав стратегии с четкими целями. 

«Наши исследования показывают, что многим руководителям высшего и среднего звена предстоит пройти долгий путь с точки зрения установления целей и решения проблем, часто возникающих при реализации любой стратегии», - говорит Бендиксон. «Наука о совершенствовании школ предполагает, что, когда школьные руководители действительно серьезно относятся к контролю поведения и оценкам, они стремятся методический добиваться «небольших побед», и это может помочь построить согласованные отношения и доверие учителей к своим руководителям».

Ежегодная научно-исследовательская конференция проводится Австралийским советом по исследованиям в области образования (АСИОО). Тема этого года - «Лидерство для улучшения обучения: выводы из исследований». Главный научный сотрудник АСИОО д-р Хилари Холлингсворт говорит, что для эффективного усовершенствования школы требуются совместные подходы, и знание того, как добиться «заинтересованности» учителей является критически важным навыком для лидеров. 

«Именно благодаря привлечению учителей к определению приоритетов, и планов по улучшению и работе вместе с учителями с целью контроля прогресса и устранения проблем, возникающих в процессе, руководители школ могут выстроить согласованный подход к улучшению школы», - рассказывает Холлингсворт.

Перевод: Муканов Дидар

Источник: 

               https://www.teachermagazine.com.au/articles/leadership-the-courage-to-change-practice