Начальная школа Марион находится в 10 километрах к югу от Аделаида-Сити-Сентра, и число учащихся в ней составляет 200 человек. Дети здесь приехали более чем из 14 стран, и только около 10 процентов учащихся являются представителями коренного населения.

          В 2017 году учитель 2 классов начальной школы Марион показала своим ученикам анимационное шоу Little J & Big Cuz. Но после обсуждения преподавателями сериал о приключениях персонажей, представляющих местный народ, которые справляются с незнакомым им школьным миром, был официально включен четырьмя учителями в учебную программу для всех детей начальных (1-3) классов.

          Это стало ключевым элементом школьной программы социально-эмоционального обучения. Кроме того, учителя смогли включить 13 эпизодов сериала в учебный план по Литературе, Географии и Естественным Наукам.

          Недавнее исследование показало, что Little J & Big Cuz укрепляет гордость и самобытность детей из числа коренных народов, а также поддерживает эмоциональное состояние учащихся и помогает учителям становиться лучше.

          Итак, для чего Little J & Big Cuz нужен в начальной школе Марион? «Мы просто подумали, что это действительно хороший способ указать на социально-эмоциональные темы», - объясняет Мишель Воларис, практикант начальных классов. ‘Ученики видят других детей своего возраста, испытывающих те же проблемы или чувства, что и они, и это дает им возможность увидеть способы, с помощью которых они могут решить эти проблемы’.

          «Это также приятное дополнение к ценностям нашей школы. А наши школьные ценности - это смелость, честность и гармония, на чем основаны многие эпизоды».

          Коллега Воларис, Джо Бирн, согласен с тем, что Little J & Big Cuz предоставляет площадку для обсуждения и совместной работы по социально-эмоциональному обучению.

          Недавно, когда она спросила свой класс, что они поняли из сериала, она обнаружила, что  в ответах учеников звучат именно те школьные ценности.

          «Они смогли выделить моменты из каждого серии, демонстрирующие, что они сосредоточены на помощи друг другу, командной работе, дружбе и стремлении», - говорит Бирн.

          «У меня был почти похожий разговор с моими учениками, - добавляет Воларис, - и они сказали, что им понравилось, что дети добрые, и они всегда решают проблемы, которые могут случиться с ними, и ещё, что они используют наши школьные ценности, и что некоторые очень смешные».

          Хотя сериал поддерживает социально-эмоциональную программу для всех учащихся, он также стал трамплином для кардинальных изменений в классе для отдельных учащихся.

          «Здесь, в начальной школе Марион, мы все довольно разные, поэтому мы подумали, что это хороший способ помочь ученикам, которым трудно даётся литература», - говорит Воларис.

          ‘У нас был один особый студент; студент-абориген, которому было очень трудно справляться практически со всеми аспектами учебной программы. Эпизод Little J & Big Cuz позволил ему участвовать в жизни своей культуры. Мы фактически заставили его оставить отзыв, и он отвечал на вопросы.

          «Когда время настало, мы поговорили об этом; он был так вовлечен и очень рад быть там и разговаривать». 

          Любимые эпизоды детей этой школы - это Hopalong (серия про прыгание на одной ноге) и Lucky Undies (серия про нижнее белье). Бирн говорит, что, без сомнения, название «Lucky Undies» привлекает детей, но здесь есть что-то большее.

          Она говорит: «Мораль этой истории заключается в том, чтобы поверить в себя и стараться, что действительно связано с ними».

Перевод: Муканов Дидар 

Источник: https://www.teachermagazine.com.au/articles/teacher-resources-social-emotional-learning