Поздняя зима - время простуды, длительного семейного отпуска и общей усталости - является пиковым периодом отсутствия в школе.  Как школы могут эффективнее всего бороться с этой проблемой?

Они определенно пытаются... и на, то есть веские причины.  Прогулы сопровождаются низкой успеваемостью, повышенным отсевом и даже более высокими показателями тюремного заключения.  В ответ на закон "О всеобщем успехе каждого учащегося" большинство штатов в настоящее время пытаются сократить число прогулов в качестве одного из своих основных показателей успеваемости в школе.  Для некоторых школ существуют также финансовые стимулы, поскольку часть финансирования связана с ежедневной посещаемостью.

В связи с требованием сократить число пропусков многие школы ввели поощрительные меры для учащихся.

Несколько лет назад мы решили протестировать одну стратегию.  Вместе с Яной Галлус из Калифорнийского университета, Лос-Анджелеса и Моникой Ли из Стэнфордского университета мы провели рандомизированный контролируемый эксперимент с участием 15 329 учащихся средних и старших классов в 14 районах Калифорнии.  Эти студенты, у которых был идеальная посещаемость в течение месяца предыдущего осеннего семестра, были случайным образом распределены в одну из двух групп: с наградами или в группу, которая не получала никаких вознаграждений и служила для сравнения.  В конце января, мы домой студентам этих двух групп отправили награды в письме по почте.   Одна группа получила письмо, в котором сообщалось, что если в феврале у них будет идеальный результаты, то они получат высококачественный сертификат, подтверждающий их достижения.  В письме, полученном второй группой, говорилось, что они заслужили награду за прекрасную посещаемость в том же учебном году, и сертификат был на самом деле приложен к письму.

Калифорнийский эксперимент: Почтовый образец.

Как и тысячи школ, которые используют подобные символические награды для мотивации учащихся, мы предсказывали, что они сократят количество прогулов.  На самом деле, мы публично разместили эти предсказания для анализа данных.

К нашему удивлению, ученики, получившие награду за последний месяц безупречной посещаемости, пропустили в феврале больше уроков, чем ученики, не получившие награды.  Награда увеличила количество пропущенных учениками школьных дней на восемь процентов.   Ученики, которым была предложена возможность заработать награду за отличную посещаемость в феврале, в среднем показали, что пропуски по сравнению с контрольной группой не снизились.   Когда мы посмотрели на пропуски этих учеников в марте, они также посещали меньше учебных дней, чем ученики, которым премия так и не была предложена. 

Оказалось, что награды могут сигнализировать учащимся о том, что они посещали школу больше, чем их сверстники, оставив у них ощущение, что они могут пропустить школу.

Используя выводы поведенческой науки, мы разработали и изучили мероприятия, которые действительно работают так, как задумывалось.  Например, еще один рандомизированный эксперимент, в ходе которого родителям учащихся доставлялись по почте сведения об учениках, значительно сократил число пропускаемых учениками учебных дней каждый год.

Вмешательство сократило прогул на 11 процентов, хотя были и другие результаты. Интересно, что этот эффект распространился на братьев и сестер, живущих в том же доме, что и учащиеся, на которых было направлено вмешательство: увеличение посещаемости одного учащегося увеличило посещаемость его братьев и сестер.

Автор:Джусипбекова Мерей