2 часть

 Психиатрические состояния могут долго выясняться и излечиваться. Детский мозг развивается одновременно с решением проблем психического здоровья. Для этих детей многое поставлено на карту.

Я видел так много детей и семей, опустошенных месяцами и годами ежедневных сражений - кричащие матчи, угрозы последствий, попрошайничество, мольбы, подкуп, плач родителей, плач детей - все для того, чтобы отвести ребенка в школу, когда они просто не могут этого сделать. Это. Проблемы психического здоровья и развития нервной системы связаны с поведением и эмоциями, которые не выглядят типичными, но это симптомы, а не плановые действия. Школы часто считают, что единственное объяснение состоит в том, что это проблема поведения и что позволять детям оставаться дома - это «скользкая дорожка». Детей обвиняют в неуважении и непослушании, а родителей обвиняют в том, что они не «заставляют» своих детей ходить в школу. Это душераздирающе.

Возможно, переход на дистанционное обучение во время пандемии откроет нам глаза - мы сможем увидеть, насколько хорошо некоторые дети учатся дома, по крайней мере, иногда. Мы видим, насколько лучше они себя чувствуют и функционируют. Мы можем начать оспаривать предположение о том, что каждому ребенку лучше постоянно учиться в очной форме. Можем ли мы стать более открытыми для детей с психическими отклонениями и потребностями в области психического здоровья и развития?

Давайте думать вне здания. Могут ли классы по-прежнему быть доступны в Zoom несколько дней? Можно ли, например, дать Сидни и Джеймсу график, позволяющий пару дней в неделю учиться дома? Если он недоступен в прямом эфире, можно ли записать занятия, чтобы дети могли их просмотреть? Каким образом размышление об этом в целом может предложить более инклюзивное обучение для целого ряда детей? А как насчет детей с СДВГ, которые пропускают занятия в классе и чьи навыки ведения записей все еще развиваются? Может быть, детям, которые остались дома из-за болезни, было бы полезно записать некоторые уроки, чтобы помочь им наверстать упущенное.

Подобные инновации бросят вызов школам и системам - как раз тогда, когда они снова войдут в привычку очного обучения. Но, возможно, нам не нужно отказываться от огромного потенциала дистанционного обучения в нашем рвении, чтобы вернуться к устаревшей эйблистской модели.

Перевод: Жаксылыкова Асара